惠州星火教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考沖刺、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考沖刺、藝考文化課
惠州星火高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班專為基礎(chǔ)不好，缺乏學(xué)習(xí)方法的學(xué)生開設(shè)，星火以"引發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力"為教育使命，秉承”知人善教，激發(fā)興趣，塑造能力”的教育理念，自主建立健全的教研體系，深入研究個(gè)性化教育，學(xué)習(xí)能力的開發(fā)和培養(yǎng)，家庭教育和前沿教育技術(shù)，不斷改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1、審標(biāo)題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩(shī)歌題目就交待了很多信息。如楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內(nèi)容(送別)、時(shí)間、對(duì)象;張籍的《秋思》，題目點(diǎn)名了感情基調(diào)。
2、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，有自己與眾不同的作品風(fēng)格，或豪放，或沉郁，或清麗，或哀婉。知其人，曉其風(fēng)格，對(duì)其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”，自然要理解其“豪放語(yǔ)”，讀李清照的詞《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，自然不會(huì)說它“直抒胸臆”，因?yàn)樽髡邔偻窦s派，特點(diǎn)是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細(xì)膩纏綿。
3、品局部，抓住關(guān)鍵。高考題往往從關(guān)鍵詞語(yǔ)出發(fā)，提攝全篇，這其實(shí)正好是讀詩(shī)的一個(gè)突破口。上文已談及，此不贅述。
4、看注釋，破解難點(diǎn)。高考試卷為了降低試題難度，命題者往往有意識(shí)的在詩(shī)歌后面給出一些注釋。一方面是對(duì)文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋，一方面對(duì)詩(shī)歌所涉及的歷史環(huán)境進(jìn)行必要的說明。對(duì)這些內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí)，必須給以足夠的重視，因?yàn)檫@往往是把握詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵。
高一學(xué)生
周末（以學(xué)習(xí)中心為準(zhǔn)）
一對(duì)一、一對(duì)二、精品小班課（以實(shí)際開設(shè)班型為準(zhǔn)）
惠州星火教育內(nèi)部高一語(yǔ)文教材及習(xí)題集
扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法，找出存在的知識(shí)盲區(qū)，充分發(fā)掘?qū)W員潛能。
惠州星火高中生物一對(duì)一補(bǔ)課班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 190
惠州星火高中地理一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 146
惠州星火高中物理一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 139
惠州星火高考沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 132
惠州星火高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 101
惠州星火高二英語(yǔ)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：14個(gè) 101
