一個(gè)是補(bǔ)自信心
學(xué)生成績(jī)差，較需要的，實(shí)際上是自信心，由于缺乏自信，覺得比不上其他人，因此不想努力、不肯付出。因此，主要的是激起他的自信心，使他堅(jiān)信“我能行”。
二是補(bǔ)良好習(xí)慣
考試分?jǐn)?shù)差的后面通常是良好習(xí)慣的缺少，因此，要協(xié)助學(xué)生確立“六認(rèn)真”的讀書習(xí)慣(認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真考試、認(rèn)真歸納整理)，根據(jù)抓良好習(xí)慣，具體指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的全過程中一點(diǎn)一滴地不斷改進(jìn)與提升 。
三是補(bǔ)方法
方法比知識(shí)更關(guān)鍵，要相結(jié)合實(shí)際的知識(shí)，傳授給學(xué)生記憶的方式、了解的方法和運(yùn)用的方法，變“苦學(xué)”為“巧學(xué)、趣學(xué)”，激起其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

技巧一：教材為本，整體復(fù)習(xí)
萬(wàn)變不離其宗，考試內(nèi)容離不開課本的知識(shí)要點(diǎn)。以課本為主線開展整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過的知識(shí)開展系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)要點(diǎn)開展總結(jié)與對(duì)比。
技巧二：制定書本復(fù)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于該復(fù)習(xí)哪些書本，復(fù)習(xí)書本哪些方面的知識(shí)。一定要繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
總結(jié)過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后通過知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
技巧三：看錯(cuò)題集，溫故知新
成功便是在失敗中不斷歸納經(jīng)驗(yàn)的過程，每次考試都要努力反思錯(cuò)題，究其原因，保證下次不再犯。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。