導語

寧波金色雨林兒童認知力訓練課程，兒童的培養(yǎng)是至關重要的，從小就應該把一些小孩的認知能力慢慢培養(yǎng)，就比如說大腦的開發(fā)程度和身體的肢體協(xié)調能力下面一起來了解一下寧波金色雨林的兒童認知力課程。

金色雨林認知力課程

有效率的認知是好學習的開始

金色雨林認知力課程針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習的效率。

認知力課程包含：注意力記憶力課、視動統(tǒng)合課、閱讀理解課、數學思維課

課程詳情-注意力記憶力

學習，離不開注意和記憶

注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因

金色雨林注意力/記憶力課程

增強視/聽知覺能力，提升學習效果

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設計了超過1600種題型。同時依據孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。

課程介紹-視覺動作統(tǒng)合課

視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關鍵能力

視動統(tǒng)合能力是認知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學齡孩子而言，80%的知識需要通過視知覺獲得。

視動統(tǒng)合能力不足的具體表現

視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復雜圖形，對作業(yè)感到厭煩， 因此很多孩子對學習沒興趣，并不是學習態(tài)度不夠端正，而是視動能力不好而總是無法獲取正確信息，從而在學業(yè)中產生挫敗感。

視覺動作統(tǒng)合課

科學手段，兼具趣味，提升能力

金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強等情況。采用 333教具訓練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學有效且兼具趣味性的訓練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應，增強手眼協(xié)調能力，提升精細動作的能力。

課程介紹-閱讀理解課/思維訓練課

抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關鍵。

認知力課程-思維訓練課

提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力

金色雨林數學思維課，從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個維度入手，充分調動孩子思維活躍性，讓孩子在不斷挑戰(zhàn)和體驗思考的樂趣和成就感中，培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力，并將這些能力遷移到學業(yè)中，提升孩子的解題能力。并教授風靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的世界級思維訓練工具——思維導圖。充分調動孩子左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開啟人類大腦的無限潛能。

金色雨林優(yōu)勢

科學的課程體系

金色雨林“3A綜合學習力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)

訓練有效率達96.8%

學習能力訓練體系經中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心證明

訂制個性化課程

每個孩子的訓練由測評開始，為每個孩子進行能力摸底的同時，訂制個性化課程

完善的中心培訓

培訓后持證方能上崗，保證服務質量。

發(fā)展迅速，品牌認可度高

品牌認可度高，發(fā)展迅猛！