1.價(jià)值觀

伯澤爾說過：如果我們自己都不想學(xué)習(xí)，那么學(xué)會(huì)的可能性就會(huì)很小，更談不上精通。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，我們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是有價(jià)值的，并且要找出所學(xué)的內(nèi)容和自己的相關(guān)性。

也就是說，學(xué)習(xí)少兒編程，首先要找出少兒編程背后所隱藏的價(jià)值，只有認(rèn)同價(jià)值，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情。

2.目標(biāo)

掌握一項(xiàng)技能的最初階段，專注是最重要的，我們應(yīng)該弄清楚到底要學(xué)什么，然后制定階段性的目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也要確立好，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┬∧繕?biāo)。

3.提升

伯澤爾特別強(qiáng)調(diào)說：“簡單的重復(fù)練習(xí)是無效的”。這一階段中，孩子需要通過有針對性的磨練，提高自己的編程技術(shù)水平。

4.練習(xí)

當(dāng)孩子掌握了基本的編程內(nèi)容后，就需要把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去。特別是在閱讀的時(shí)候，問“為什么”可以幫助孩子從文字中獲取更多的知識(shí)。

對于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來說，這一點(diǎn)尤其重要。只有學(xué)習(xí)而不實(shí)踐，那就只會(huì)停留在原始積累的階段，根本沒有內(nèi)化自己的能力，更談不上有效運(yùn)用。

5.融合

這一階段，孩子需要逐步了解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)結(jié)合在一起的。伯澤爾說：學(xué)習(xí)并不只是要掌握一些獨(dú)立的細(xì)節(jié)或一個(gè)步驟，而是需要掌握的是專業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu)。

6.反思

伯澤爾說過：在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)和過度自信都是正常的，所以我們需要重新審視知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己對它的理解。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，要經(jīng)常問自己：我認(rèn)為已經(jīng)懂的知識(shí)是否真的懂了?

長沙童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，重慶童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

重慶童程童美還受到*、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家媒體的爭相報(bào)道，作為中國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國國 家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國國際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù),更專業(yè)!我們是國內(nèi)線下線上一體的編程教育平臺(tái)!實(shí)力更強(qiáng)!線下校區(qū)遍布40多個(gè)城市，目前已有150余家線下校區(qū),線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國!學(xué)習(xí)更方便!我們童程童美的每一位老師都是嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)!所有機(jī)器人科目的老師持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。師資我們更強(qiáng)!

韓少云：CEO、首席教育官，前亞信公司軟件事業(yè)部總工程師，軟件設(shè)計(jì)專家、課程設(shè)計(jì)專家和教師培訓(xùn)專家

郭陟：軟件研發(fā)副總裁、清華博士；清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)博士畢業(yè)，任教6年，完成10多項(xiàng)國家課題的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

石遠(yuǎn)麗：少兒編程教研總監(jiān)，JAVA企業(yè)級(jí)應(yīng)用專家，系統(tǒng)評(píng)測專家。曾任文思創(chuàng)新技術(shù)有限公司高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

孫善明：智能機(jī)器人編程教研總監(jiān)，具有10年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，曾Medilink-Global公司（倫敦上市）技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師

1專業(yè)化

課程設(shè)計(jì)專業(yè)，符合少兒認(rèn)知規(guī)律和熱點(diǎn)。

2學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

學(xué)完所有課程，將具備軟件工程師的能力。

3體系化

完善的課程體系，適合6-18歲全年齡段孩子的編程課程。

4趣味性

游戲案例驅(qū)動(dòng)，讓課堂不再枯燥。 

5研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化

匯集資深編程教育行業(yè)專家，累計(jì)研發(fā)課程5000+。

6課堂管理規(guī)范

每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，保證學(xué)習(xí)效果。