蘇州兒童專注力一對一訓練班，適合專注力不夠的孩子，金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。
金色雨林專注力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
訓練特色
1.專注孩子注意力和記憶力方面，通過專業(yè)訓練，增強孩子自信心，提升聽課效率
2.學習之前會針對孩子的情況做專業(yè)的測評，制定教學方案，實現(xiàn)孩子注意力時間的延長，擴充記憶量
3.結合孩子在日常學習中遇到的困難一項一項突破，提升孩子的視聽能力，逐步改善聽課質量

如何訓練孩子的記憶力

選擇最佳時間

根據(jù)記憶的系列位置效應，一天中最好的記憶時間是早上和睡覺前、睡覺后和起床后記憶東西，記憶效果會好很多，其中睡覺前記憶東西的效果更好。記憶東西后，因為大腦基本上處于靜止狀態(tài)，不會被其他信息干擾，無倒攝抑制，會記得很清楚。

及時復習

德國心理學家艾賓浩斯用遺忘曲線來描述人腦對新事物的遺忘規(guī)律。這條曲線告訴大家，學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘過程非常快，開始得很快，結束得很慢。

一天下來，如果所學的知識沒有及時復習，只有原來知識的四分之一會保留下來。因此，為了克服遺忘快而結束慢的特點，應該及時復習新學到的知識，以便更牢固地記憶。

堅持復述

復述是用自己的語言和自己的理解來表達所看到或聽到的材料。通過這樣的操作，學習材料可以從短期記憶轉移到長期記憶，讓孩子們更牢固的記住。

嘗試背誦

有的孩子在背課文的時候，會一遍又一遍的讀，讀了很多遍，還是背不下來，就很容易泄氣。

在記憶的過程中，必須提醒孩子要嘗試著背誦，可能暫時不會記住，但是記憶可以讓孩子知道哪些部分不能記不住。經過多次嘗試，孩子可以不斷反饋和糾正錯誤，并慢慢連貫地背誦。

培養(yǎng)孩子注意力的重要性

專注力是孩子學習和做事能否成功的關鍵，對孩子的一生起到至關重要的。它是一個人能高度集中于某一件事情的能力，是一項非常重要的心理素質。

孩子從小在玩耍的時候或者看電視的時候都在學習和思考，而他能對一件事物關注很長時間，這就是孩子的專注力，而注意力也是一個孩子，也是一個成年人必不可少的能力。

注意力影響著孩子以后的學習能力、激發(fā)孩子潛在的好奇心、對一些事物的興趣、對一個問題的思考能力等等，所以父母要從小培養(yǎng)孩子的注意力，這一點至關重要。

當孩子能夠把注意力集中于某件事情的時候，他們就會主動去探求未知的東西，尋求解決問題的辦法。比如，經常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識技巧，這可以提升數(shù)學思維能力。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

以下方式可以培養(yǎng)孩子的注意力：

1、有規(guī)律的生活：

孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應當注意安排好孩子的生活作息，讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。

2、營造安靜、簡單的環(huán)境：

幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應根據(jù)這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡樸的物質環(huán)境。

3、培養(yǎng)孩子的自我約束力：

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現(xiàn)時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，為培養(yǎng)孩子的注意力，成人可以有意識地創(chuàng)設情景逐漸提高孩子的自我約束能力。

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