1、根據(jù)考綱落實(shí)基礎(chǔ)

高三學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了避免走彎路浪費(fèi)時(shí)間和精力，首先得仔細(xì)閱讀一下高考考綱，看看高考考察的重點(diǎn)內(nèi)容是哪部分，然后根據(jù)考綱要求縮小復(fù)習(xí)范圍，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的理解，對(duì)概念、原理等的延伸，全面的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就要求高三學(xué)生對(duì)高考知識(shí)進(jìn)行梳理，理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，通過知識(shí)之間的聯(lián)系來建立只是網(wǎng)絡(luò)體系。

要知道高三復(fù)習(xí)的主角不是老師，而是自身，老師知識(shí)起著引導(dǎo)作用。高三學(xué)生應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下自主復(fù)習(xí)，而不是完全依賴?yán)蠋?。畢竟老師的?fù)習(xí)計(jì)劃和體系是針對(duì)很多學(xué)生的，并不是針對(duì)某個(gè)人。

3、通過專題訓(xùn)練來鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且提高自己的應(yīng)試能力

高考考察的是學(xué)生對(duì)于高中階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而掌握知識(shí)點(diǎn)并不是說記住了理解了就可以的，還得會(huì)運(yùn)用，也就是會(huì)做題。

因此高三學(xué)生在理解記憶的同時(shí)，還要針對(duì)知識(shí)模塊和高考考察方向做專題訓(xùn)練，提高自己的解題能力。

做題的時(shí)候一定要注意解題思路的總結(jié)，和一題多解的方法，這樣才能有效的提高應(yīng)試能力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、多總結(jié)錯(cuò)處并且反思改正

高三學(xué)生復(fù)習(xí)不能一直埋頭往前趕，做過的題不管了，犯過的錯(cuò)誤也不改正，一個(gè)道題錯(cuò)兩遍就等于沒做，還浪費(fèi)了時(shí)間。

高三學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)過的錯(cuò)誤總結(jié)一下，并且反思為什么錯(cuò)，怎么避免第二次犯，這樣一來錯(cuò)誤少了，學(xué)習(xí)效率也就高了。

"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在70多個(gè)城市開設(shè)300余家學(xué)習(xí)中心，在全國(guó)擁有18000多名員工，專職教師逾萬人。
"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)最大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育會(huì)定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。

*鄭州學(xué)大健康路學(xué)習(xí)中心
【校區(qū)地址】鄭州市金水區(qū)健康路優(yōu)勝南路向西。
*鄭州學(xué)大升龍廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心
【校區(qū)地址】鄭州市二七區(qū)大學(xué)路政通路交叉口西。
【開設(shè)課程】高中輔導(dǎo)、藝考文化課、高考等輔導(dǎo)。

后果：會(huì)做的題放空卷
往年高考，有不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當(dāng)好，但最后一兩題卻連動(dòng)都沒有動(dòng)到，據(jù)分析，有很大一部分原因是時(shí)間不夠。平常都會(huì)做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強(qiáng)化限時(shí)做題的訓(xùn)練。比如有的考生，平常做題時(shí)就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時(shí)間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時(shí)間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。