注意力缺失的孩子主要毛病表現(xiàn)為：

（1）容易因?yàn)橥饨绲脑蚨中?，無法集中思想做眼前的事情。例如，窗外小鳥的叫聲、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的噪音都會(huì)使他們“心神不安”，還會(huì)浮想聯(lián)翩；

（2）有活動(dòng)過度或過于活潑、沖動(dòng)等行為特征，即使做感興趣的事情也難保持長(zhǎng)期、穩(wěn)定的注意力。例如，孩子正興致勃勃地和小朋友下象棋，若有人說去游泳，隨即就丟開象棋跑出大門；有的女孩子從表面上看很安靜、聽話，其實(shí)也很難集中注意力，在課堂上常常是“身在曹營心在漢”，想著與課堂內(nèi)容不著邊的事；（3）固執(zhí)地堅(jiān)持自己的態(tài)度，有“頑固”的個(gè)性表現(xiàn)。例如對(duì)老師和家長(zhǎng)提出在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成作業(yè)、不準(zhǔn)亂動(dòng)等要求非常反感，在心里產(chǎn)生抵觸情緒。

造成孩子注意力缺失的原因較為復(fù)雜：

（1）先天性發(fā)育不足。即孩子出生時(shí)由于不良遺傳基因，造成大腦發(fā)育不成熟，破壞了訊息傳遞功能；孩子出生時(shí)，大腦受損也會(huì)產(chǎn)生大腦功能失調(diào)現(xiàn)象；

（2）家庭不良的教養(yǎng)方式。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)與溺愛使一些孩子的心理發(fā)育遲緩，表現(xiàn)出任性、急躁、情緒自控及耐挫能力差等不健康的個(gè)性品質(zhì)，使孩子缺乏社會(huì)適應(yīng)能力，沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；

（3）不良的社會(huì)風(fēng)氣及道德觀念有礙學(xué)校培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，孩子容易引發(fā)心理性及品德性行為問題；大眾媒介在某種程度上也給孩子帶來消極影響。例如，孩子沉迷于電視、卡通漫畫等。動(dòng)感、多變的畫面及緊張、刺激的內(nèi)容易使孩子情緒激動(dòng)不安，不利于孩子的注意品質(zhì)及思維能力的發(fā)展。

注意力缺失的孩子在學(xué)習(xí)上難以取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒有勝任感，久而久之會(huì)喪失自信心，容易情緒緊張、焦慮，妨礙孩子身心的健康發(fā)展。學(xué)校和家庭教育應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的注意品質(zhì)，使孩子能夠順利完成學(xué)業(yè)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

金色雨林理念：

2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長(zhǎng)167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。

洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！ 

學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶

注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因!

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。

但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

適合學(xué)員：

適合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

改善孩子的注意力和記憶力狀況

授課內(nèi)容：

舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。

倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

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