8歲小孩注意力不集中，總是學不進去，再怎么給他做訓練孩子都聽不進去。那孩子可能是感統(tǒng)失調(diào)了，需要進行感統(tǒng)訓練才能改善，現(xiàn)在杭州也有不錯的感統(tǒng)訓練機構，在這里推薦杭州金色雨林給大家。

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  好動不安：上課不注意聽講愛做小動作，坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜；

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  動作笨拙不靈活：無法跳繩，折紙使用剪刀都很困難等；

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  語言發(fā)展遲緩：比一般孩子說話晚，說話不清晰，組詞造句都有困難；

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  觸覺發(fā)展不良：怕別人碰觸身體不喜歡洗澡，理發(fā)，換衣服，挑食厭食，咬手指等；

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  膽小粘人怕生：害怕陌生環(huán)境、做旋轉(zhuǎn)游戲、某一種聲音，容易跌倒，情緒起伏大；

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  反應遲鈍：看上去身體很靈活，對高度缺乏危險意識，旋轉(zhuǎn)時不暈，對痛的感覺不明顯，還有自虐現(xiàn)象；

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  學習障礙：跟不上學習學習困難；看書困難跳行跳字；言語訓練視頻

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• • 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。

    在教學方式上，金色雨林的感統(tǒng)訓練重點是給孩子各種方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果說家長們隨意對孩子進行訓練，那就很容易出現(xiàn)反效果。因為每個孩子的程度和情況都不一樣，所以一定要進行提前的測試，根據(jù)測試結(jié)果來制定更加合適的訓練方案。

• 感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

  感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

  預防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓練基礎階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

  彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

  課程目的：

  通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力 在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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