培訓(xùn):專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
導(dǎo)語(yǔ)
廣州青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練課一節(jié)要多少錢?如今孩子感統(tǒng)失調(diào)很普遍,感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,那么,廣州哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練課?一節(jié)課多少錢呢?廣州金色雨林的感統(tǒng)課價(jià)格課具體咨詢我們的在線客服。
廣州青少兒感統(tǒng)訓(xùn)練課一節(jié)要多少錢?現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)知道感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性了,大多都會(huì)選擇給孩子報(bào)感統(tǒng)訓(xùn)練課程。而感統(tǒng)訓(xùn)練多少錢也是家長(zhǎng)們普遍很關(guān)心的問(wèn)題。不同的城市、不同的機(jī)構(gòu),感統(tǒng)訓(xùn)練的課程價(jià)格會(huì)有區(qū)別,目前市面上的感統(tǒng)課程價(jià)格大概在100-200左右一節(jié)課。在這里推薦廣州金色雨林給大家。
廣州金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心,成立于1994年,屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司,是專業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng),心理素質(zhì)輔導(dǎo),家庭教育咨詢,以及專業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)基地。
企業(yè)專家團(tuán)隊(duì)及成果:本中心綜合國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法,在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長(zhǎng)林薇女士的20年研究和實(shí)踐中,根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)總結(jié)和完善,率先形成一套獨(dú)特,成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”。二十余年來(lái),該方案已經(jīng)幫助近50萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)力,取得學(xué)習(xí)成效。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。
黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。
彌補(bǔ)期(6-12歲): 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
♦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
♦專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座,家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性
♦師資保障
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試,嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核
♦測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 證明具有科學(xué)性
♦小班教學(xué)
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
♦全智能配課
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”) 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
史德志
簡(jiǎn)介:北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)怡海分校校長(zhǎng)。中央教科所學(xué)校研究部兼職研究員,《基礎(chǔ)教育參考》編委會(huì)委員,全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)學(xué)科審查委員。
張雨青
簡(jiǎn)介:北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士,香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后,心理專業(yè)委員會(huì)副主任。
1.廣州金色雨林海珠濱江金海灣中心
廣州市海珠區(qū)濱江東路555號(hào)金海灣。
2.廣州金色雨林番禺萬(wàn)達(dá)中心
廣州市番禺區(qū)南村萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)綜合樓。
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