成都新全優(yōu)中小學(xué)輔導(dǎo)班
培訓(xùn)：高中全科輔導(dǎo)
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培訓(xùn)：高中全科輔導(dǎo)
成都新全優(yōu)小初高英語(yǔ)/語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班有效果嗎？新全優(yōu)小初高英語(yǔ)&語(yǔ)文課程班，專(zhuān)為語(yǔ)文/英語(yǔ)需要輔導(dǎo)的小學(xué)、初中、高中學(xué)生開(kāi)設(shè)，成都新全優(yōu)教育會(huì)針對(duì)孩子的個(gè)性化情況因材施教，時(shí)間靈活，為孩子匹配最適合的老師，結(jié)合校內(nèi)學(xué)習(xí)情況為孩子做針對(duì)性輔導(dǎo)。
1.有“信度”。
要選剪真實(shí)確鑿的，真實(shí)的、確鑿的材料是使文章具有感染力和說(shuō)服力的保證。
2.有“效度”。
選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。要克服寫(xiě)文章時(shí)“材料先行”的錯(cuò)誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。
3.有“力度”。
要選剪典型的，即選取某一類(lèi)事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無(wú)古今中外大小等等之分別，只要是既有鮮明的個(gè)性，又能體現(xiàn)同一類(lèi)事物的本質(zhì)特征和普遍意義的，就是好的。
4.有“新度”。
要選剪新穎生動(dòng)的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用;稍加思考就能想到的材料，也別急著使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是獨(dú)特的。
成都新全優(yōu)教育是一家專(zhuān)注于6-18歲孩子1對(duì)1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過(guò)自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問(wèn)題及成長(zhǎng)問(wèn)題，讓孩子成為更好的自己。
開(kāi)設(shè)課程：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、新初一輔導(dǎo)、小初高輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)。
教學(xué)特色：
啟發(fā)式預(yù)習(xí)：課前通過(guò)快速瀏覽，疑難清障來(lái)找出知識(shí)重點(diǎn)，并形成問(wèn)題，課上通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決孩子跟隨式聽(tīng)課及課堂注意差的問(wèn)題。
IPO復(fù)習(xí)法：及時(shí)復(fù)習(xí)能有效幫助孩子利用最少的時(shí)間保持學(xué)習(xí)記憶。
漏斗式錯(cuò)題法：錯(cuò)題重做能更高效的幫助孩子加深知識(shí)理解，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，不做無(wú)用功。
小學(xué)、初中、高中（語(yǔ)文&英語(yǔ)需要輔導(dǎo)的學(xué)生）
獨(dú)家研發(fā)教輔教材
1對(duì)1輔導(dǎo)；一次兩個(gè)課時(shí)（一節(jié)課1小時(shí) ），隨到隨學(xué)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間安排
每個(gè)孩子都有3位老師共同服務(wù)、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351學(xué)科教學(xué)
無(wú)縫銜接學(xué)校教學(xué)
查漏補(bǔ)缺前后銜接
高分突破優(yōu)中拔優(yōu)
提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
掌握學(xué)習(xí)好方法
每個(gè)孩子都有3位老師共同服務(wù)
學(xué)習(xí)規(guī)劃師
問(wèn)題診斷，匹配師資
學(xué)習(xí)管理師
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決成長(zhǎng)問(wèn)題
學(xué)科教師
教授學(xué)科內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)科思維
陳老師
所授科目：語(yǔ)文 溫江教學(xué)點(diǎn)?
新全優(yōu)語(yǔ)文老師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課氛圍比較活躍，著重提升學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，擅長(zhǎng)總結(jié)各類(lèi)題型的解題技巧，梳理知識(shí)框架。
田老師
所授科目：英語(yǔ) 天目教學(xué)點(diǎn)
新全優(yōu)教研中心英語(yǔ)老師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀學(xué)科教研人員。上課氛圍輕松活躍，講解耐心仔細(xì)，擅于把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
主動(dòng)預(yù)習(xí)：
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。
—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解。
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系。
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意。
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
做好上課準(zhǔn)備：
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲。
（3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
小學(xué)和初中的教育屬于義務(wù)教育的范疇，大家需要在一個(gè)公平公正的環(huán)境下來(lái)學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。但是進(jìn)入到高中就不再是義務(wù)教育的范圍了。大家要在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率上不斷的進(jìn)行比拼，大家需要在競(jìng)爭(zhēng)者獲得優(yōu)勢(shì)，對(duì)于相當(dāng)多的同學(xué)，通過(guò)上輔導(dǎo)班，請(qǐng)家教來(lái)提高自己的效率和成績(jī)都是很常見(jiàn)的。
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