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        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 杭州一對一感統(tǒng)訓(xùn)練去金色雨林好不好?

        杭州一對一感統(tǒng)訓(xùn)練去金色雨林好不好?

        2021-09-13 16:43分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:132 分享
        導(dǎo)語概要 感統(tǒng)失調(diào)指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合,而使機體不能和諧的運作,久而久之形成各種障礙影響身心健康。只有感統(tǒng)訓(xùn)練才能從根本上解決這些問題。
        如何為孩子選擇感統(tǒng)訓(xùn)練館

         一、選擇經(jīng)驗豐富的教練是最重要的
        有些家長非常注重感統(tǒng)訓(xùn)練館的硬件設(shè)施,認(rèn)為只有器械全才能保證訓(xùn)練效果。給孩子選擇訓(xùn)練館,重要的是選擇經(jīng)驗豐富的教練,關(guān)注的是訓(xùn)練的效果,千萬不要把眼光單純地盯在訓(xùn)練器械上,以免重蹈古人“買櫝還珠”的覆轍。
        二、選擇訓(xùn)練組織形式多樣的訓(xùn)練館
        傳統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練多為量化訓(xùn)練,組織形式比較單一,很難讓兒童長時間地保持訓(xùn)練熱情,興趣一旦失去,效果自然就會大打折扣??ㄆ妾毺氐募彝パ由煊?xùn)練不但增強了家長的訓(xùn)練互動性,而且讓親子關(guān)系更加融洽,最大程度地確保了訓(xùn)練效果的穩(wěn)定性。
        三、選擇體能和感統(tǒng)訓(xùn)練并存的訓(xùn)練館
        實踐證明,許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子同時存在著體質(zhì)差的現(xiàn)象。體質(zhì)訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ),訓(xùn)練方法與其有異曲同工之妙,方法的多樣性能夠很好地調(diào)動孩子的運動積極性,從而使感統(tǒng)訓(xùn)練達到事半功倍的效果。

        學(xué)校介紹
         
        杭州金色雨林

        金色雨林品牌始于1994年,專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過科學(xué)的測評系統(tǒng),判明每個孩子的學(xué)習(xí)力 狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),確保孩子獲得全方位、全時段的學(xué)習(xí)能力提升。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心,在全國超過44座城市,開設(shè)超過150家校區(qū),讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí),自信成長,成為更好的自己!
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過多年的研究實踐中,率先形成一套獨特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來,該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學(xué)習(xí)能力,取得學(xué)習(xí)成效。

        了解更多

        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        課程介紹

        杭州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班,主要講解什么是感覺統(tǒng)合,如何對感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助!

        上課目標(biāo)

        通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感,增加集體融入感。

        什么是感覺統(tǒng)合?

        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。?

        6-10歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
        不喜歡與他們接觸、交往,不合群,往往是觸覺感統(tǒng)失調(diào),那么訓(xùn)練就要改善孩子觸覺敏感問題。家長可以帶孩子去游樂場等小孩子較多的地方,通過引導(dǎo)、鼓勵孩子,讓孩子習(xí)慣與他們交流交往,接受身體的觸碰。在家可以讓不同的人擁抱孩子,使孩子不過于懼怕別人。也可以通過一些道具,如摩擦球、觸覺刷輕撫孩子身體,改善孩子觸覺過于敏感問題。當(dāng)然,還要注意孩子的情況,要循序漸進,有些孩子一開始可能無法接受,家長要保持耐心。

        為什么選擇杭州金色雨林
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          測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。

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          全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

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          小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會

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          教學(xué)經(jīng)驗

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

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          優(yōu)質(zhì)團隊

          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

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          師資保障

          訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        金色雨林一對一教學(xué)優(yōu)勢

        感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎?

        人的感覺統(tǒng)合是通過各種感官及本體獲取相關(guān)信息,經(jīng)前庭系統(tǒng)過濾后傳至大腦各大功能區(qū)域,經(jīng)整合、分析的后,通過大腦額葉區(qū)發(fā)出具體思想、語言、行為的過程。感覺統(tǒng)合這個過程是在大腦內(nèi)完成的,而人的大腦在12歲就基本發(fā)育完全。所以一個人從小有感統(tǒng)失調(diào),到了12歲之后調(diào)整就收效甚微了。感統(tǒng)失調(diào)的孩子相當(dāng)于一開始就輸在起跑線上,后續(xù)的追趕費力不討好。
        所以,感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎?答案是不能的。很多家長誤以為孩子感統(tǒng)失調(diào)長大就會好,于是置之不理。可是感統(tǒng)失調(diào)不是疾病,更加不會自愈。我們畢生都是在與自己的感覺體系互相反饋,以達成完美的統(tǒng)一性。

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        最后金色雨林的感覺運動統(tǒng)合課,就是通過學(xué)前專業(yè)的感統(tǒng)測試結(jié)果,來制定更有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練項目來刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感,并且提升孩子的專注力去應(yīng)對外部環(huán)境的能力。感興趣的家長可以了解一下具體情況。

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