孩子觸覺失調(diào)，觸覺敏感會導(dǎo)致孩子怕生、排斥陌生人，觸覺反應(yīng)不足會導(dǎo)致孩子反應(yīng)遲鈍，對孩子進行觸覺訓(xùn)練之后，可以有效改善孩子怕生、易暴躁、人情冷漠等問題。
孩子可能由于前庭覺失調(diào)導(dǎo)致無法較好的處理外界信息，不能很好的與家長說話；或者本體覺失調(diào)，導(dǎo)致孩子不能很好的控制自己的身體，比如對口腔肌肉、舌頭的控制等不良，于是就導(dǎo)致了孩子說話不清楚、發(fā)音不準的問題。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童語言能力，改善孩子說話晚、說不清等問題。
孩子觸覺失調(diào)會導(dǎo)致孩子怕生、不喜歡人多的地方，對孩子進行觸覺訓(xùn)練，可以提高孩子的社交能力，人際關(guān)系也能隨之得到加強
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習能力狀況，采用針對性的學(xué)習能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習能力
金色雨林理念：
2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進一步提高，高達51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習能力，幫助孩子“成功學(xué)習、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學(xué)習能力，會造成孩子學(xué)習效率的低下或者學(xué)習效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達到增強學(xué)習能力、提升學(xué)習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子為什么語言不好呢?
1、前庭覺失調(diào)：前庭覺可以接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸等感官信息，并對這些收集到的感官信息做過濾處理，使大腦能更有效率的處理重要的信息，如果孩子前庭覺失調(diào)，則孩子無法很好的判斷、篩選、處理和過濾外界信息，導(dǎo)致孩子不能很好的學(xué)習家長說話，于是導(dǎo)致了孩子說話晚、說不清楚等問題。
2、本體覺失調(diào)：本體覺是指對自己身體的感覺，人在骨骼肌收縮或伸張、關(guān)節(jié)彎曲或伸直、關(guān)節(jié)面拉大或壓縮時，能很好的了解肢體的位置和動態(tài)。孩子本體覺失調(diào)，則會導(dǎo)致大腦對口腔肌肉、舌頭等的控制不良，于是就導(dǎo)致了孩子說話說不清楚、發(fā)音不準的問題。
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感統(tǒng)訓(xùn)練需要兩頭抓：補差、培優(yōu)。補差主要是將0-3歲缺少的感覺統(tǒng)合刺激補回來，使兒童達到3歲兒童的感統(tǒng)能力。同時，3歲兒童也是有“學(xué)業(yè)”壓力的，例如幼兒園培養(yǎng)的人際交往、規(guī)則意識、啟蒙知識、生活自理、注意力集中等能力，都是為小學(xué)生活動做鋪墊，而這些是3歲兒童進行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的同時需要進行的培優(yōu)部分。
因此，家長在給3歲兒童選擇感統(tǒng)訓(xùn)練的時候，要了解清楚其感統(tǒng)訓(xùn)練課程有哪些，對其授課方式和課程設(shè)計理念要多加了解，確保兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。
3歲孩子在幼兒園提升的人際交往、語言溝通、專注力時長、啟蒙知識等課堂知識，都是為兒童上小學(xué)做鋪墊，所以專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程設(shè)計必須滿足兒童社會能力需求的要求，不然就會耽誤兒童后續(xù)發(fā)展，得不償失。
*杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練費用高嗎？具體怎么收費呢？
*杭州感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)哪個比較靠譜？
*杭州提高孩子專注力培訓(xùn)機構(gòu)選金色雨林可以嗎？
根據(jù)兒童發(fā)展階段不同，杭州金色雨林對小孩感覺統(tǒng)合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練會根據(jù)兒童不同特點進行定制，讓兒童在每次感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中不僅得到有效訓(xùn)練，而且獲得成就感并期待下一次的訓(xùn)練。如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習費用等相關(guān)信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。
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