培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
最近有很多杭州的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)他們的朋友想給孩子做一下注意力訓(xùn)練,但是不知道杭州那個(gè)地方有,一些家長(zhǎng)他也只了解他較近的地方的注意力訓(xùn)練中心,鄭重的對(duì)廣大家長(zhǎng)說(shuō)一下金色雨林的注意力訓(xùn)練.
“金色雨林的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-12歲兒童研發(fā)的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢(shì)。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀(guān)察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下,生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專(zhuān)屬課程的重要依據(jù),同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平。”
需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
一對(duì)一/小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽(tīng)課情況
金色雨林注意力記憶力課,針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo),并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
1、找茬游戲
家長(zhǎng)找出兩段話(huà)比如:
A:樹(shù)林里面有兩只打老虎,把小孩子嚇壞了.
B:森林里面有兩只打老虎,把小孩子嚇壞了.
不斷的找出同類(lèi)的并且容易忽略的相近字讓孩子找出不同之處.
2、聽(tīng)數(shù)字游戲
家長(zhǎng)從一段有數(shù)字的文章中開(kāi)始讀,讓孩子注意力集中思想,然后讓孩子聽(tīng)本文中有多少個(gè)數(shù)字,孩子在心里默默地記住,然后家長(zhǎng)念完之后告訴家長(zhǎng),這個(gè)方法不但有興趣,也能提高孩子的注意力訓(xùn)練.
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運(yùn)動(dòng)力運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。
8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座
訓(xùn)練師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)
*杭州金色雨林新天地中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(新天地中心):下城區(qū)長(zhǎng)濱路718號(hào)新天地中心L314
*杭州金色雨林城東中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:杭州城東中心校區(qū):新塘路108號(hào)天虹商場(chǎng)B座F1-F2
*杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林(下沙銀泰中心):海達(dá)南路397號(hào)下沙銀泰城3樓
【開(kāi)設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
【營(yíng)業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往杭州金色雨林報(bào)名之前先電話(huà)咨詢(xún)或在線(xiàn)預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)或體驗(yàn)課程。
1、獎(jiǎng)勵(lì)的限度
家長(zhǎng)都知道獎(jiǎng)勵(lì)孩子是孩子因?yàn)槌煽?jī)考試好,或者是孩子能力提高的時(shí)候家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),但是家長(zhǎng)不要意味的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太容易得到的,太簡(jiǎn)單的對(duì)孩子的興趣是會(huì)慢慢的衰減的,家長(zhǎng)對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)是有目標(biāo)性的,有階段的,不是每次的毫無(wú)壓力的獎(jiǎng)勵(lì).
2、學(xué)習(xí)不是催促和指責(zé)
孩子完不成作業(yè),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子難道不焦慮嗎?孩子真的無(wú)所謂嗎?事實(shí)證明不是的,孩子在學(xué)習(xí)沒(méi)有完成任務(wù),學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候孩子會(huì)選擇逃避,會(huì)選擇自我壓力,但是家長(zhǎng)不可以去指責(zé),這樣會(huì)加大孩子的逃避,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是幫助孩子完成任務(wù),幫助孩子減輕心理壓力讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有信心.
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