*重慶天寶樂兒童教育 

重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。

*重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

*重慶博沃思教育
開設(shè)了改善青少年注意力、提升記憶力、情緒管理、學(xué)習(xí)主動性、兒童教育、告別補習(xí)班等特色實用課程，此外，博沃思也開設(shè)了針對家長教育方面的課程，為孩子的成長營造良好的家庭教育環(huán)境。博沃思為全國超過3000戶家庭提供了教育咨詢服務(wù)，在青少年認(rèn)知力教育行業(yè)處于領(lǐng)跑者地位。博沃思的愿景是幫助全中國的父母提升孩子的認(rèn)知力技能。讓學(xué)員能夠充分地利用自身的條件，挖掘未知的潛能，改善和提升學(xué)員在知識學(xué)習(xí)、人際交往、自我管理、情緒管理等多方面的能力，更有效的應(yīng)對未來的社會競爭，最終走向成功。

1、聽廣度不足：聽覺記憶廣度是人在注意力集中情況下瞬間記憶時所能接受的句子或字節(jié)的范圍。聽覺記憶廣度和人的注意集中性有較密切的關(guān)系。聽廣度嚴(yán)重不足的孩子經(jīng)常會出現(xiàn)大人說的話讓他來重復(fù)，他只能重復(fù)一半甚至更少，還有學(xué)校作業(yè)記不全的情況。
2、抗干擾能力弱：有些孩子本身自控能力很好，可是只要旁邊有人動、說話，他就無法集中注意力了，可是學(xué)校是一個大集體，孩子必須具備良好的抗干擾能力，學(xué)習(xí)效率等才會更高。
3、隔代教育的弊端：由于觀念、素質(zhì)、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學(xué)習(xí)、做事時無法集中注意力。
4、兒童多動癥：多動癥是一種常見的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特征，以致影響學(xué)習(xí)。
5、鉛中毒：鉛可以使形象化智力、視覺運動功能、記憶、反應(yīng)時間受損、語言和空間抽象能力、感覺和行為功能改變，出現(xiàn)疲勞、失眠、煩躁、頭痛、及多動等癥狀。

1.14年專業(yè)經(jīng)驗，有口皆碑
2.全方面訓(xùn)練，階段性復(fù)測，教學(xué)過程全程動態(tài)調(diào)整
3.感統(tǒng)專家坐優(yōu)秀教師團(tuán)隊
4.一對一制定課程，最多4人小班制教學(xué)
5.個性化的學(xué)前評估，定期的過程評估，針對性施教
6.促進(jìn)兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長軟實力