重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳！
1人班、3人班、4人班
針對大腦和身體感覺器官相互協(xié)調(diào)的專業(yè)綜合訓(xùn)練課程，從而培養(yǎng)孩子的專注能力、耐心、內(nèi)在自信勇敢，身體和大腦協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性，間接刺激語言和智能的發(fā)展，拿走孩子心理缺陷，完善大腦神經(jīng)中樞的發(fā)育。
全腦刺激
大運(yùn)動刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。
系統(tǒng)性訓(xùn)練
全程訓(xùn)練動態(tài)調(diào)整，促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
動態(tài)調(diào)整
運(yùn)動游戲，快樂體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺。
體驗(yàn)式游戲互動
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等現(xiàn)象。
教育觀
優(yōu)勢只用孩子的效果說話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標(biāo)安靜專注，活潑好動、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子！
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要！
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無意！
校區(qū)直營無加盟
中國早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識推送
定期的專業(yè)成長測評
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動靜結(jié)合、寓教于樂、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動形象、寓教于樂、深入淺出
所授課程：運(yùn)動達(dá)人、藝術(shù)DIY
授課風(fēng)格：游戲與運(yùn)動相結(jié)合，幽默風(fēng)趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學(xué)，教齡7年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，座右銘：愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好方式是歡喜、鼓勵和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)。
教學(xué)風(fēng)格：游戲與運(yùn)動相結(jié)合，幽默風(fēng)趣。家長孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個孩子，藝術(shù)涵養(yǎng)都能得到提升。
所授課程：奧爾夫音樂課程、PAP親子
授課風(fēng)格：寓教于樂，深入淺出，舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，在與孩子家長溝通和相處的過程中，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和方式，一直秉承的教學(xué)理念是：寓教于樂，在生活中教，游戲中學(xué)，讓每個孩子在快樂中學(xué)習(xí)、成長！
教學(xué)風(fēng)格：課程氛圍輕松有趣，家長孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個孩子，都能養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣行為，快樂茁壯成長！
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹立自尊心和自信心。
誤區(qū)一：感統(tǒng)失調(diào)長大后會自愈
有很多家長覺得孩子調(diào)皮貪玩、不聽話等等一些問題，是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小天性如此，長大了就好了。然而真的是這樣嗎？
當(dāng)然不是！家長們都忽視了孩子的這些“反常”的狀況，其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。感統(tǒng)失調(diào)是孩子的大腦和肢體不能完全統(tǒng)一，出現(xiàn)功能性障礙的一種狀態(tài)。如果一直放任不管，未來上學(xué)后孩子可能會成績下滑，學(xué)業(yè)不精，愈演愈烈。
誤區(qū)二：只有感統(tǒng)失調(diào)才需要做感統(tǒng)訓(xùn)練
有些家長以為感統(tǒng)失調(diào)是一種疾病，所以對感統(tǒng)訓(xùn)練也十分抵觸。感統(tǒng)失調(diào)不是病，只是孩子大腦與身體各部位的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問題，讓孩子許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
也并不是只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，在孩子年齡還小的時(shí)候，也可以在家引導(dǎo)孩子多做一些訓(xùn)練感官的小游戲，可以提前預(yù)防孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。
誤區(qū)三：感統(tǒng)訓(xùn)練就是做游戲
家長們把孩子送到專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，覺得感統(tǒng)訓(xùn)練就是帶孩子做游戲，不僅浪費(fèi)錢還看不到什么效果。
其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是針對每一個孩子不同的感統(tǒng)失調(diào)問題，制定了綜合的訓(xùn)練方式，并不是單純的做游戲，是為了從不同的感官刺激孩子，幫助孩子改善。不同程度感統(tǒng)失調(diào)的孩子所需要的訓(xùn)練周期是不一樣的，家長們天天接觸孩子第一時(shí)間并不能發(fā)現(xiàn)孩子有何改善，但是長期堅(jiān)持，感統(tǒng)失調(diào)的狀況一定能明顯改善。
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