感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些呢？
1.前庭功能失衡：
表現(xiàn)為自控能力差，好動不安，上課或?qū)懽鳂I(yè)時注意力不集中，愛搞小動作，下課時到處亂跑，愛招惹別人，有攻擊行為，平衡能力差，走路愛摔跤。
2.本體感失調(diào)：
動作不協(xié)調(diào)、反應(yīng)遲緩、手腳笨拙，做手工、涂色、剪紙等精細動作總是做不好；跳繩、拍球、滑滾軸總也學不會；寫作業(yè)時，速度特別慢，邊寫邊玩，寫字不工整；計劃性、條理性、自理能力差，所以事事愛依賴家長。
3.觸覺防御過度：
不喜歡被別人觸摸，這些孩子小的時候不喜歡剃頭、剪指甲，脾氣暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生環(huán)境，不合群、膽小、退縮、交往不良。
4.視知覺障礙：
喜歡看電視但卻無法流利閱讀，經(jīng)常丟字漏字、寫字慢不工整、筆畫顛倒、抄錯題、寫錯數(shù)、計算經(jīng)常出錯。
5.聽知覺障礙：
語言表達差，不能完整敘述一件事情，詞匯貧乏，組詞、造句、作文困難等。
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓練效果就越佳！
1人班、3人班、4人班
1. 認知理解內(nèi)容：根據(jù)孩子的認知理解能力，教他能掌握人物事物及空間的名稱。
2.指令性訓練：首先讓孩子愿意接納老師，透過玩耍游戲的方式進行指令訓練；
3. 語言社交內(nèi)容：通過感統(tǒng)訓練課程，小組和單獨訓練，產(chǎn)生溝通交流的意識，培養(yǎng)社交；
4. 口腔肌肉內(nèi)容：通過訓練嘴部肌肉活動，讓小朋友的舌頭和嘴巴靈活自如，方便言語的表達；
5.模仿發(fā)音訓練： 通過引導(dǎo)方式，讓小朋友有說話的模式，嘴型教學，口型要有趣夸張到位，引導(dǎo)發(fā)音訓練；
6.大腦神經(jīng)中樞刺激訓練：透過觸覺、前庭覺、本體感訓練項目訓練幫助孩子大腦神經(jīng)中樞發(fā)育，幫助孩子根本上解決語言通路；
14年專業(yè)經(jīng)驗，有口皆碑。
感統(tǒng)專家坐鎮(zhèn)優(yōu)秀教師團隊。
天寶樂定制個性化訓練方案促進兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長軟實力
一對一制定課程，最多4人小班制教學。
科學全面訓練，階段性復(fù)測，教學過程全程動態(tài)調(diào)整加快孩子語言發(fā)育。
個性化的學前評估，定期的過程評估，針對性施教。學校教育+家庭教育，一起為孩子健康成長。
優(yōu)勢只用孩子的效果說話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要！
生活中教，游戲中學，教在有心，學在無意！
造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因呢？
家長的過度保護
當孩子出現(xiàn)喜歡吃手，總是把東西放在嘴里，喜歡到處爬的現(xiàn)象時，帶養(yǎng)人的保護和愛干凈，阻止了孩子的這些行為，但這是孩子敏感期必須要經(jīng)歷的過程，任何正常孩子都會有的現(xiàn)象，家長用所謂的愛和保護，一味的制止孩子這些行為，讓孩子減少了對外界事物的認知，造成孩子感統(tǒng)失調(diào)。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進學習和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時樹立自尊心和自信心。
感統(tǒng)訓練教具名稱及玩法
一、 S形平衡板
S形平衡板是一種環(huán)保塑料（無毒無味）制品，一般為兩條三腳，長224cm.是一種常用的感統(tǒng)訓練器材。S形平衡板能強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。
玩法：
將平衡板呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在獨木橋上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。
二、 蝸牛平衡板
蝸牛平衡板設(shè)計理念獨到，趣味性、生活性、學習性均比較高，是一種可以在趣味游戲中提高整體協(xié)調(diào)性的感統(tǒng)器材。蝸牛平衡板組件單一，可一人獨玩也可多人競賽。可以在游戲中培養(yǎng)孩子解決問題的能力。小球可由內(nèi)而外或由外而內(nèi)運轉(zhuǎn)，孩子可學習掌控方向與速度。
玩法：
1.平衡樂：先讓幼兒嘗試雙腳站在平衡板兩側(cè)（腳丫處），如果孩子會害怕，可稍微扶一下。先不將球放在軌道上，讓幼兒從學習平衡開始，例如左右、前后擺動，再順時針、逆時針旅旋轉(zhuǎn)，最后保持水平，可訓練孩子身體穩(wěn)定度；增進動作平衡能力。
2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)球：將球放在蝸牛軌道的中間，讓球在軌道中滾動，最后達到蝸牛耳朵，亦可指定幼兒將球滾動至左邊或右邊的耳朵。能夠訓練孩子身體控制能力，增進平衡協(xié)調(diào)能力。
3.蝸牛變變變：將球放在鍋牛左邊或右邊的耳朵，從蝸牛的耳朵開始，讓球滾到中心點。訓練的好處同上。
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