培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
重要是找出其根本的原因,由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難,不易判斷真正原因及其不足程度。大多采用生活資料核對(duì)法,由父母或教師針對(duì)幼兒行為填寫核對(duì)表,再由有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)比,以判斷其原因。
若能直接觀察孩子的身體及行為,正確性更高,其實(shí)孩子的任何表情、動(dòng)作都在反應(yīng)其身體及神經(jīng)組織的需要,觀察者重要的是不能批評(píng)幼兒,要安靜而客觀檢視孩子的行為,便可直接了解其原因和不足程度了。
孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是一種自我治療,只是在環(huán)境不正確互動(dòng)下,可能挫折更多,需要大人做有系統(tǒng)的幫助。治療也絕非僵化、固定的模式,而是要依照孩子身體的需要,觸動(dòng)其身體能量正確動(dòng)作。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對(duì)一
63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
該課程將孩子分為黃金期(3-6歲)和彌補(bǔ)期(6-12歲)兩個(gè)階段,針對(duì)不同時(shí)期的孩子開(kāi)展不同的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,科學(xué)的刺激孩子的大腦神經(jīng),還通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子對(duì)外界的規(guī)則感,從孩子信息接收、信息處理、信息輸出和信息反饋四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整,訓(xùn)練孩子大腦與四肢的協(xié)調(diào)能力,讓孩子的語(yǔ)言、行為和思維三個(gè)方面得到發(fā)展。
改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
*福州康語(yǔ)永榮校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)永榮廣場(chǎng)。
*福州康語(yǔ)五一廣場(chǎng)校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市臺(tái)江區(qū)五一中路閩東大廈。
*福州康語(yǔ)鼓山校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園B3號(hào)。
*福州康語(yǔ)金雞山校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)。
*福州康語(yǔ)老倉(cāng)山校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市南江濱西大道26號(hào)梅嶺觀海商業(yè)街二樓。
*福州康語(yǔ)金山校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市倉(cāng)山區(qū)金山紅葉大廈A區(qū)。
*福州康語(yǔ)總校區(qū)
【校區(qū)地址】:福建省福州市建新鎮(zhèn)紅葉大廈A區(qū)。
【開(kāi)設(shè)課程】:?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班
重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
1.觸覺(jué)訓(xùn)練
強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識(shí)感覺(jué)層次,調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。
適應(yīng)癥:愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
2.前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練
調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能,促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。
適應(yīng)癥:身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)。
3.彈跳訓(xùn)練
調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系,強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息,促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。
適應(yīng)癥:站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。
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