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        匯上優(yōu)課 福州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 福州孩子感統(tǒng)失調(diào)去哪家機(jī)構(gòu)比較好呢?

        福州孩子感統(tǒng)失調(diào)去哪家機(jī)構(gòu)比較好呢?

        2021-11-23 15:05分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:246 分享
        導(dǎo)語(yǔ)概要如果孩子感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)了障礙,也就是感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)是指兒童大腦在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)一定程度的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得許多優(yōu)秀的方法表現(xiàn)不出來(lái)。那么,福州孩子感統(tǒng)失調(diào)去哪家機(jī)構(gòu)比較好呢?
        如何有效對(duì)待感統(tǒng)不足孩子
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          資料核對(duì)

          重要是找出其根本的原因,由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難,不易判斷真正原因及其不足程度。大多采用生活資料核對(duì)法,由父母或教師針對(duì)幼兒行為填寫核對(duì)表,再由有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)比,以判斷其原因。

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          觀察孩子

          若能直接觀察孩子的身體及行為,正確性更高,其實(shí)孩子的任何表情、動(dòng)作都在反應(yīng)其身體及神經(jīng)組織的需要,觀察者重要的是不能批評(píng)幼兒,要安靜而客觀檢視孩子的行為,便可直接了解其原因和不足程度了。

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          自我治療

          孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是一種自我治療,只是在環(huán)境不正確互動(dòng)下,可能挫折更多,需要大人做有系統(tǒng)的幫助。治療也絕非僵化、固定的模式,而是要依照孩子身體的需要,觸動(dòng)其身體能量正確動(dòng)作。

        康語(yǔ)兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班
        教學(xué)對(duì)象

        自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

        課程模式

        30分鐘一對(duì)一

        課程教具

        63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

        課程詳情

        該課程將孩子分為黃金期(3-6歲)和彌補(bǔ)期(6-12歲)兩個(gè)階段,針對(duì)不同時(shí)期的孩子開(kāi)展不同的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,科學(xué)的刺激孩子的大腦神經(jīng),還通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子對(duì)外界的規(guī)則感,從孩子信息接收、信息處理、信息輸出和信息反饋四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整,訓(xùn)練孩子大腦與四肢的協(xié)調(diào)能力,讓孩子的語(yǔ)言、行為和思維三個(gè)方面得到發(fā)展。

        一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練課程效果
        • 改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

        • 改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

        • 促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

        • 提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

         
        福州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心環(huán)境
        • 上課環(huán)境

        • 上課環(huán)境

        • 上課環(huán)境

        • 上課環(huán)境

        • 上課環(huán)境

        • 上課環(huán)境

        讓孩子感到被重視
        在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中,可能有些父母會(huì)更注重訓(xùn)練的規(guī)范要求和操作要領(lǐng),而忽視了孩子本身實(shí)踐的過(guò)程。兒童“察言觀色”的能力非常強(qiáng)。他們?cè)诎凑找笸瓿扇蝿?wù)的同時(shí),還會(huì)時(shí)刻關(guān)注父母對(duì)自己的態(tài)度,并且非常希望自己的所作所為能受到重視。而一旦孩子感覺(jué)自己受到的重視度不夠,就會(huì)認(rèn)為是父母不喜歡自己,導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重挫傷,甚至還會(huì)因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒,拒絕進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
        針對(duì)兒童的這種心理,父母要通過(guò)言語(yǔ)、目光、表情、姿勢(shì)、做記錄等途徑來(lái)向兒童傳達(dá)一種“我很重視你”的態(tài)度。
        福州康語(yǔ)校區(qū)介紹

        *福州康語(yǔ)永榮校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)永榮廣場(chǎng)。
        *福州康語(yǔ)五一廣場(chǎng)校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市臺(tái)江區(qū)五一中路閩東大廈。
        *福州康語(yǔ)鼓山校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園B3號(hào)。
        *福州康語(yǔ)金雞山校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)。
        *福州康語(yǔ)老倉(cāng)山校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市南江濱西大道26號(hào)梅嶺觀海商業(yè)街二樓。
        *福州康語(yǔ)金山校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市倉(cāng)山區(qū)金山紅葉大廈A區(qū)。
        *福州康語(yǔ)總校區(qū)
        【校區(qū)地址】:福建省福州市建新鎮(zhèn)紅葉大廈A區(qū)。
        【開(kāi)設(shè)課程】:?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

        學(xué)校介紹
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        重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
        從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
        目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
        康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

        了解更多
        感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法

        1.觸覺(jué)訓(xùn)練

        強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識(shí)感覺(jué)層次,調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。

        適應(yīng)癥:愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

        2.前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練

        調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能,促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。

        適應(yīng)癥:身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來(lái)。

        3.彈跳訓(xùn)練

        調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系,強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息,促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。

        適應(yīng)癥:站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。

        感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練注重幼兒感覺(jué)動(dòng)作的發(fā)展。它能促使幼兒不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),在幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音,認(rèn)識(shí)自身,認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系,發(fā)展動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上,提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。如果想了解更多福州康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解福州康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁(yè)面上方的電話,我們期待您的咨詢

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