語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)：言語開展的速度很慢。“正常的孩子在學習言語的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多，特別是在3～5歲這一年齡段，把握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但言語開展緩慢的孩子可能在一年里只能把握四五個詞，且需求很大的努力。我們一起來看看福州康語的一對一兒童言語開發(fā)訓練班如何？
語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
現(xiàn)實生活中，確實有些孩子說話晚，有些孩子的表現(xiàn)沒有經(jīng)過特殊干預就屬于正常范疇，但這種情況畢竟是個案。根據(jù)兒童研究中心的數(shù)據(jù)，只有7.624%的語言發(fā)育遲緩兒童能夠達到這種類型。
疾病引起的語言發(fā)育遲緩，特別是涉及智力和腦神經(jīng)的疾病，不會自行愈合，不及時干預會進一步加重，尤其是5-6歲以后的兒童。
研究指出，學齡前是孩子語言發(fā)育的高峰期，家長不應該粗心大意，而應該提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子說話晚，家長要及時干預。然而現(xiàn)實中，很多父母依然抱著孩子那種可以自愈的心理安慰，任其自由而置之不理。孩子兩三歲時不會說話，或者五六歲時很著急，往往耽誤了矯正康復的時間，孩子還在痛苦中煎熬。
很明顯，孩子的語言發(fā)育遲緩是無法自愈的，如果在家里發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩，一定要及早干預，否則可能會影響一生！
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
言語聽覺科學、口部運動治療學
30天開口發(fā)音，60天基礎詞匯仿說，準確掌握20組發(fā)音能力，促進兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運動能力
口部運動訓練:口部感知覺、下頜運動、唇運動、舌運動
呼吸訓練:吹與吸的訓練
構(gòu)音訓練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務：
（1）服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
（2）服務中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學術(shù)研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
學員評價
孩子兩歲了,注意力很欠好.總是喜愛左顧右盼。對待上課也不認真。教師布置的作業(yè)也不做.主要是回家就玩.坐不住。我覺得這樣對孩子的發(fā)育和成果影響確實很大, 帶孩子來這個機構(gòu)來看看。上了一節(jié)體會課。體會課的教師很好.很溫柔。對待孩子都是溫聲細語的。孩子很喜愛,后邊再看看作用。
星空教育研究中心負責人
委員會認證應用行為分析師
國際行為分析協(xié)會中國分會會長
ABA-CARDP注冊行為分析師認證課程負責人
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員、秘書長
•2004年進入自閉癥行業(yè)，在全國知名機構(gòu)擔任治療師及教學組長職務
•2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
•2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
•2015年獲得國際認證副行為分析師資格，
•擅長自閉癥一線教學及家庭支持、機構(gòu)督導及培訓工作
•康語華東、華中地區(qū)獨家合作老師
教研中心技術(shù)部部長
獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、PRT中級資格證、感統(tǒng)高級資格證等職業(yè)要求證書
教學研究中心總監(jiān)
*獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、奧爾夫治療師資格證、感統(tǒng)高級資格證職業(yè)要求證書。
*6年特教從業(yè)經(jīng)驗，專修兒童心理學，擅長VB教學、心理行為評估及訓練方案設計。
*樂山師范特殊教育專業(yè)從業(yè)宣講會導師，先后多次擔任行業(yè)峰會、各級醫(yī)院、幼兒園受邀講師，開展言語訓練培訓講座數(shù)百場。
*自擔任康語教學研究中心課程總監(jiān)，長期在康語培訓、評估及設計課程，為特教行業(yè)輸送專業(yè)人才1000余名，為數(shù)萬名自閉癥兒童提供康復咨詢服務。
康語兒童語言康復中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有27家直營分校，總教學面積近20000㎡。
目前，每日在訓兒童2113人，每年接收近10000人次來校康復訓練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
發(fā)音器官的訓練。
訓練口腔肌肉，訓練孩子舌頭的靈活性，練習舌頭練習。
舌尖:閉上嘴唇，舌尖抵住左內(nèi)頰，用力按壓，就像孩子嘴里會有糖果一樣。然后用舌尖抵住右內(nèi)頰做同樣的練習。可以上下左右交替，反復練習。
伸舌:將舌頭伸出唇外，舌體集中，舌尖向前，然后盡可能上下拉伸。這樣的練習就是集中舌頭，讓舌尖集中，發(fā)揮力量。
包舌:緊緊捏住嘴唇，舌尖伸到牙齒前唇，順時針360度包，再逆時針360度包，如此循環(huán)交替進行。
立舌:將舌尖貼回左側(cè)槽齒背面，然后沿齒背將舌頭推至門牙中縫，舌尖可向右翻轉(zhuǎn)，再做反方向練習，有利于提高發(fā)音練習。
舌頭開始:這個動作簡單易行，就是用舌頭發(fā)出聲音。
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