重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
很多家長都希望自己的孩子早期可以進(jìn)行一些音樂教育，以此來開發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力等等，像國外就有很多的音樂早教中心。對于年齡比較小的孩子音樂教育主要內(nèi)容是孩子感興趣的多感官音樂活動和音樂游戲，通過各種音樂活動讓孩子愛上音樂。奧爾夫音樂就是最適合幼兒的一種音樂早教教學(xué)方法。那么重慶哪家音樂早教機(jī)構(gòu)比較靠譜？
適合年齡
6個月—2.5歲
上課人數(shù)
一對一輔導(dǎo)
開課時間
根據(jù)個人情況自選時間
上課時數(shù)
每次課時長：1小時?
課程詳情
世界3大音樂教育體系之一，加強(qiáng)寶寶對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音調(diào)、曲式、音色、高低強(qiáng)弱等基本特性的吸收和滲透；加強(qiáng)聽力的練習(xí)為寶寶以后創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，寶寶的音樂發(fā)展需要巧妙的結(jié)合樂理來培養(yǎng)寶寶的音樂興趣為以后專業(yè)學(xué)習(xí)音樂和樂器打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。音樂課程在開發(fā)寶寶與生俱來的音樂能力的同時也促進(jìn)寶寶肢體、情感、感官、語言、人際、認(rèn)知等各方面的能力。
天寶樂早教專業(yè)規(guī)劃孩子0-6歲的成長
*專注嬰幼兒早教14年
校區(qū)直營無加盟
中國早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
*在讀會員達(dá)到2000多名
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識推送
定期的專業(yè)成長測評
*8人制的小班教學(xué)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
*家庭教育+中心教育
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
父母對孩子進(jìn)行早教的原則
了解孩子的成長狀態(tài)
等到孩子1歲左右，孩子可能會感覺打人很好玩;等到他2歲左右時，會出現(xiàn)“第一反抗期”;如果他和小朋友在一起，會感覺爭奪玩具很有趣，這是很正常的現(xiàn)象，不要在出現(xiàn)“問題”時就粗暴地去解決，只有了解孩子的世界，了解孩子身心成長的規(guī)律，才能使很多問題迎刃而解，就不會產(chǎn)生激烈的親子沖突。要想在育兒的道路上走得更平穩(wěn)，父母要好好學(xué)習(xí)親子早期教育這門功課。
給孩子制定規(guī)則
要小朋友遵守規(guī)范，除了施以正確的指導(dǎo)之外，還有一些方法可以試著教導(dǎo)。"先訂下希望孩子做到的所有規(guī)范，再依據(jù)這些準(zhǔn)則中，討論出哪些屬于有彈性可商議的部分，而哪些是孩子一定要遵守的，"每個孩子的行為模式都不同，無法使用固定的規(guī)則來限制他，老師應(yīng)該視不同的狀況來教導(dǎo)孩子正確的行為方式，才不會當(dāng)孩子做出不合乎規(guī)定的事情時，眼中就只看到他違規(guī)的部分，而無法探究到真正的原因。
曾老師
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動靜結(jié)合、寓教于樂、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動形象、寓教于樂、深入淺出
盧老師
所授課程：奧爾夫音樂課程、PAP親子
授課風(fēng)格：寓教于樂，深入淺出，舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，在與孩子家長溝通和相處的過程中，實(shí)時調(diào)整教學(xué)方法和方式，一直秉承的教學(xué)理念是：寓教于樂，在生活中教，游戲中學(xué)，讓每個孩子在快樂中學(xué)習(xí)、成長！
教學(xué)風(fēng)格：課程氛圍輕松有趣，家長孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個孩子，都能養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣行為，快樂茁壯成長！
奧爾夫音樂教學(xué)法介紹
聲勢問答：幼兒隨老師用身體樂器一問一答做出節(jié)奏唿應(yīng)。（拍手、拍退等）
打擊樂器：用不同樂器演奏節(jié)奏。
音畫一體：在音樂中，根據(jù)音樂的節(jié)奏，強(qiáng)弱，長短等要素用線條勾畫出來。
教具制作：讓幼兒利用生活中的物品自制能發(fā)出有規(guī)律聲音的樂器。
親子互動：在早教音樂體系中，更多注重親子之間在音樂游戲中的感情培養(yǎng)?？梢允歉璩?，可以是共同完成某個活動任務(wù)。
*重慶天寶樂奧體校區(qū)
地址：重慶市渝中區(qū)袁家崗162號眾科大廈。
*重慶天寶樂汽博校區(qū)
地址：重慶市兩江新區(qū)金渝大道龍榮路68號。
*重慶天寶樂直港校區(qū)
地址：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪直港大道202號。
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時樹立自尊心和自信心。
奧爾夫音樂教學(xué)法介紹
體態(tài)律動：是以有韻律的身體動作或姿態(tài)表達(dá)對音樂的感受。它是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂和創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的良好途徑。在生活中人的一舉一動都伴隨著音樂與律動，音樂與律動是密切聯(lián)系的，有時甚至是分不開的。
音樂鑒賞：世界名曲在幼兒學(xué)習(xí)階段，可以用體態(tài)律動、戲劇表演等形式再現(xiàn)。
音樂鑒賞：世界名曲在幼兒學(xué)習(xí)階段，可以用體態(tài)律動、戲劇表演等形式再現(xiàn)。
即興創(chuàng)作：幼兒天生具備創(chuàng)作能力，由易到難，由一個樂句發(fā)展到4樂句，最終在教師指引下獨(dú)立創(chuàng)作小歌曲。
戲劇表演：奧爾夫教學(xué)法的最終呈現(xiàn)，讓幼兒在集體表演中感受音樂魅力。
音感練耳：音感練耳是學(xué)音樂必須掌握的技能，在低幼階段通過游戲形式滲透音樂專業(yè)知識，潛移默化自然貫穿。
聲唱訓(xùn)練：童謠和兒歌是幼兒最喜愛的歌唱形式，可適當(dāng)加入樂器。
節(jié)奏韻白：節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏除了能打擊出來，也能念讀出來，通過念讀童謠，讓幼兒感受節(jié)奏，在念讀節(jié)奏時可適當(dāng)加入部分打擊樂器。
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