重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一咨詢電話
4006-303-880
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
說話發(fā)育遲緩的原因有哪些？
一般來說，8個(gè)月寶寶會喊爸爸、媽媽，假如12個(gè)月還不會說爸爸媽媽，就可能存在言語問題。假如寶寶到了18個(gè)月還不會說話，應(yīng)該去就診，歸于明顯的言語發(fā)育緩慢。言語發(fā)育緩慢常見的原因有言語環(huán)境和社會環(huán)境不好、顱腦損傷、智力落后、聽覺妨礙或許是心情困擾、或許呼吸器官和發(fā)聲器官的運(yùn)動機(jī)能妨礙、孤獨(dú)癥、遺傳代謝病，還包含天然的晚說話等。對于大多數(shù)說話晚的兒童，可能并不會發(fā)現(xiàn)清晰的原因，目前不可能精確的猜測哪些單純性的言語延遲兒童是不是天然的晚說話，不主張對單純性前期言語延遲兒童采取觀察和等待，而是主張對任何原因的言語發(fā)育緩慢包含天然的晚說話，都提供前期評價(jià)和言語訓(xùn)練。
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳！
1人班、3人班、4人班
1. 認(rèn)知理解內(nèi)容：根據(jù)孩子的認(rèn)知理解能力，教他能掌握人物事物及空間的名稱。
2.指令性訓(xùn)練：首先讓孩子愿意接納老師，透過玩耍游戲的方式進(jìn)行指令訓(xùn)練；
3. 語言社交內(nèi)容：通過感統(tǒng)訓(xùn)練課程，小組和單獨(dú)訓(xùn)練，產(chǎn)生溝通交流的意識，培養(yǎng)社交；
4. 口腔肌肉內(nèi)容：通過訓(xùn)練嘴部肌肉活動，讓小朋友的舌頭和嘴巴靈活自如，方便言語的表達(dá)；
5.模仿發(fā)音訓(xùn)練： 通過引導(dǎo)方式，讓小朋友有說話的模式，嘴型教學(xué)，口型要有趣夸張到位，引導(dǎo)發(fā)音訓(xùn)練；
6.大腦神經(jīng)中樞刺激訓(xùn)練：透過觸覺、前庭覺、本體感訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練幫助孩子大腦神經(jīng)中樞發(fā)育，幫助孩子根本上解決語言通路；
1.小家庭化的喂養(yǎng)
讓孩子與大自然與其他孩子之間接觸甚少。
2.電子產(chǎn)品盛行
原生態(tài)的游戲與玩具被大量的電視、電腦、手機(jī)等所取代。
3.喂養(yǎng)認(rèn)知缺失
喂養(yǎng)人對喂養(yǎng)認(rèn)知的缺失
4.精細(xì)化喂養(yǎng)
——沒有將血緣愛升華至教育愛。
校區(qū)直營無加盟
中國感統(tǒng)訓(xùn)練之父重慶感統(tǒng)訓(xùn)練中心
西南地區(qū)知名感統(tǒng)訓(xùn)練中心
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識推送
定期的專業(yè)成長測評
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
感統(tǒng)訓(xùn)練、全日制一體
孩子語言發(fā)育遲緩，家長在營造語言環(huán)境時(shí)應(yīng)注意哪些事
1.改善和調(diào)整言語發(fā)育遲緩兒童家庭言語環(huán)境的必要性
2.樹立杰出的家庭人際關(guān)系，讓兒童生活在調(diào)和、溫暖、健康的家庭環(huán)境中。
3.培養(yǎng)兒童杰出的愛好，養(yǎng)成兒童杰出習(xí)慣，而不是用哭鬧等手段來到達(dá)一定的意圖。
4.采用適當(dāng)?shù)慕逃k法，發(fā)現(xiàn)兒童言語有問題時(shí)，應(yīng)及早干涉，謹(jǐn)防兒童出現(xiàn)相關(guān)的心理問題。
*重慶天寶樂奧體校區(qū)
地址：重慶市渝中區(qū)袁家崗162號眾科大廈。
*重慶天寶樂汽博校區(qū)
地址：重慶市兩江新區(qū)金渝大道龍榮路68號。
*重慶天寶樂直港校區(qū)
地址：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪直港大道202號。
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集感統(tǒng)訓(xùn)練、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國感統(tǒng)訓(xùn)練之父-馮德全感統(tǒng)訓(xùn)練理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上感統(tǒng)訓(xùn)練9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹立自尊心和自信心。
語言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
文字練習(xí)
適用情況：1、音聲言語的理解與表達(dá)發(fā)育緩慢的兒童;2、音聲言語的理解好而表達(dá)困難的兒童;3、既有以上原因，又并伴有構(gòu)音障礙，說話清晰度低下的兒童;4、輕度或臨界全面發(fā)育緩慢，學(xué)齡前到低的病例。
文字練習(xí)程序：1、文字形的區(qū)分練習(xí);(1)區(qū)分幾何圖形;(2)單字字形的區(qū)分;(3)單詞水平的區(qū)分。2、文字符號與含義的結(jié)合練習(xí);(1)文字單詞圖片;(2)文字單詞的挑選;(3)文字單詞圖片的匹配;(4)圖片的匹配。3、文字符號與音聲的結(jié)合練習(xí)。
以上就是重慶天寶樂兒童教育為您提供重慶語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練好的機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看