重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機構(gòu)
重慶天寶樂PAP親子課程班，通過親子互動和游戲提前引導(dǎo)寶寶語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、音樂智能、自然觀察智能、人際智能、自我內(nèi)省智能、肢體動著智能這八大智能的發(fā)育，下面有更詳細的課程介紹。
適合年齡
40天—2歲以上
開設(shè)班型
小班、大班
開課時間
根據(jù)個人情況自選時間
上課時數(shù)
每次課時長50分鐘
課程詳情
以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動和感情交融的特點，它將游戲活動作為主要教育手段教學(xué)活動，遵循0—3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點設(shè)計而成，提高家長科學(xué)育兒水平，實現(xiàn)幼兒進行互動游戲的教學(xué)模式，是親子活動的最大特點目的，是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。
家長如何選擇適合孩子的早教培訓(xùn)班？
我們家長需要端正態(tài)度，不要浪費沒必要的錢財。
對于小朋友們來說，給孩子選擇一個什么樣的培訓(xùn)機構(gòu)，完全取決于家長。如果家長沒有個很好的態(tài)度，我想你的孩子早教的意義并不大?，F(xiàn)在很多家長給孩子上早教培訓(xùn)班的目的并不單純，特別是那種早教全托班。
大部分家長上早教的原因僅僅是家里沒人帶，放在早教班，既可以有人幫助帶孩子又可以學(xué)習(xí)東西為嘗不可，就是抱著這種心理。有些家長們就非常心安理得的把孩子甩給幼兒園教師了，她們并不關(guān)心孩子到底在早教班學(xué)到了什么，也不在乎孩子為了適應(yīng)這種環(huán)境做了多少努力，特別是年齡很小1-2歲左右的孩子，他們有的根本沒辦法接受分離，只是哭累了，忘記了分離的痛，但是這些家長自私的認為只要她們的孩子在早教班表現(xiàn)很乖，她們就放心了。
01 14年專業(yè)經(jīng)驗，有口皆碑。
感統(tǒng)專家坐鎮(zhèn)優(yōu)秀教師團隊。
02 個性化的學(xué)前評估，定期的過程評估，針對性施教。
學(xué)校教育+家庭教育，一起為孩子健康成長。
03 一對一制定課程，最多4人小班制教學(xué)。
科學(xué)全面訓(xùn)練，階段性復(fù)測，教學(xué)過程全程動態(tài)調(diào)整加快孩子語言發(fā)育。
04 天寶樂定制個性化訓(xùn)練方案
促進兒童身、心腦健康發(fā)展，打造兒童成長軟實力。
教學(xué)實力
天寶樂二十年——優(yōu)秀而出眾的孩子來自天寶樂!
只用孩子的效果說話!
教育理念
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要!
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無意!
走進天寶樂
一群愿意為真教育奉獻一生的天寶樂人。
天寶樂二十年，稀少而珍貴的教育資源，幫助了成千上萬個孩子。讓終身優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣與能力刻進孩子的生命里;讓孩子受益一生;讓父母信任滿滿，由衷點贊!
教育觀念
優(yōu)勢：只用孩子的效果說話——真教育
方法：不露痕跡的教育——玩中學(xué)
理念：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正
教育目標：安靜專注，活潑好動、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造性孩子!
小孩是否需要上早教機構(gòu)？
尊重孩子的意愿，不要讓這成為孩子的心里負擔(dān)。
讓孩子身心更健康而不是成為他們心里負擔(dān)。記得我兒子兩歲左右的時候他非常調(diào)皮，經(jīng)常喜歡摔東西，不怎么喜歡和小朋友玩，顯得特別不合群，于是我去了解了早教老師培訓(xùn)方面的一些課程，我發(fā)現(xiàn)有些課程對他的這種不合群孤僻的性格可以起到很好的幫助，我給他報了一個親子互動游戲和親子手工制作，親子互動游戲在游戲的過程中讓他的大腦和身體都得到開發(fā)，他很享受這個過程，并且男孩子天生好動性格，讓他們在這種互動中找到快感，親子手工制作又讓他從孤僻的性格中釋放出來，懂得與人合作樂趣，慢慢的他不在摔東西，慢慢的他愿意和小朋友們一起玩。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進，于2005年3月14日正式于重慶注冊成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進經(jīng)驗，推出識字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識地利用玩耍來促進學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機會的環(huán)境。讓孩子們在自由的環(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時樹立自尊心和自信心。
父母是孩子最好的老師，尤其是語言和交流方面，從孩子咿呀學(xué)語開始，到孩子能開口說簡單的詞語，都是在父母的引導(dǎo)下完成的。語言是人類進行交流與思維的工具，良好的語言能力不僅是孩子日后與他人溝通感情、交流思想、進行交往的重要手段，也是有效學(xué)習(xí)、進行抽象思維與邏輯推理的重要工具。因此，父母與孩子的語言交流是孩子語言能力的發(fā)展助力，對孩子日后的智力發(fā)展以及社會適應(yīng)能力的養(yǎng)成有著重要的意義。
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