金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，在全國(guó)超過(guò)44座城市，開(kāi)設(shè)超過(guò)150家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)多年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。二十余年來(lái)，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。

金色雨林一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練班的性價(jià)比高嗎？

金色雨林課程包含有感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、注意力記憶力訓(xùn)練、視覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合訓(xùn)練、閱讀能力訓(xùn)練、邏輯能力訓(xùn)練、情感力訓(xùn)練，每個(gè)課程體系都是針對(duì)于孩子出現(xiàn)不同的問(wèn)題開(kāi)設(shè)，有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，教師都是通過(guò)學(xué)院的嚴(yán)格考核，他們有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅懂訓(xùn)練教育，更懂孩子的教育方式，有自己獨(dú)特的教育理念，深受學(xué)員的喜歡，同時(shí)也受到家長(zhǎng)的好評(píng)，懂孩子的教師才能抓住孩子的心理狀態(tài)，進(jìn)行對(duì)癥下藥，做適合孩子的相關(guān)訓(xùn)練，讓孩子得到全方位能力的提升，有一個(gè)健康的成長(zhǎng)過(guò)程。

金色雨林在學(xué)習(xí)安排上基本是每周進(jìn)行一次訓(xùn)練，每一次的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)在1-1.5小時(shí)左右，整體上孩子們的參與度很好。平均一年下來(lái)的學(xué)費(fèi)也是很多家庭都可以負(fù)擔(dān)的，所以與少兒英語(yǔ)，興趣班等收費(fèi)要?jiǎng)澦愫芏嗔?，性價(jià)比自然也是算比較高的了。

1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。

在日常生活中如何判斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題？

① 學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)有一些坐不住的現(xiàn)象，比如上課不能坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的聽(tīng)課，別的孩子后背挺直坐好沒(méi)問(wèn)題，他就會(huì)感覺(jué)很辛苦，挺直一下馬上就要松垮下來(lái)。有的孩子會(huì)愿意把一條腿壓在屁股底下，坐著那條腿聽(tīng)課，或者蹲在凳子上聽(tīng)課。就算在家里看電視，一些孩子也是想要躺在沙發(fā)上，把腳翹的高高的才舒服。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)——動(dòng)轉(zhuǎn)化，視——動(dòng)轉(zhuǎn)化，以及視——聽(tīng)轉(zhuǎn)化能力方面的不足。即不能把看到說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)到寫出來(lái)，看到（或聽(tīng)到）做出來(lái)做好等現(xiàn)象。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子可能出現(xiàn)寫字特別費(fèi)勁，筆道不是過(guò)重就是過(guò)輕的現(xiàn)象。因?yàn)樗麄兊氖滞罅α坎蛔悖蜁?huì)牽動(dòng)整條胳膊和半個(gè)身體一起用力去寫，很快就喊累了。

② 游戲時(shí)遇到的困難

有一些本體覺(jué)失調(diào)的孩子蒙上眼睛做游戲會(huì)不知怎么動(dòng)作，無(wú)法流暢地進(jìn)行下去，因?yàn)樗谋倔w覺(jué)失調(diào)，他會(huì)對(duì)自己身體和外界的距離沒(méi)有掌控感，很恐懼。

有一些觸覺(jué)失調(diào)的孩子不能做擁抱式的游戲，比如兩人三足等擁抱著一起進(jìn)行的活動(dòng)，由于皮膚觸覺(jué)敏感，他的身體會(huì)非常緊張、僵硬。

針對(duì)性
通過(guò)觀察，測(cè)量、互動(dòng)、訪談等專業(yè)評(píng)估形式，建立個(gè)案研討，制定個(gè)性化的IEP。
強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過(guò)融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個(gè)月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過(guò)后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練小游戲

1.神偷游戲

和前一個(gè)游戲比較相似，更適合在家操作，用膠布在家布置成如圖中環(huán)境，讓孩子穿越障礙領(lǐng)取獎(jiǎng)品即可。

2.小小搬運(yùn)工

這個(gè)游戲就是設(shè)置路障，讓孩子通過(guò)障礙運(yùn)輸物品，鍛煉孩子手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量，并通過(guò)這些動(dòng)作以達(dá)成提升大腦和身體更好的統(tǒng)合。

3.接紙球

親子游戲，最好孩子和爸爸或媽媽一起來(lái)玩兒，一個(gè)人拿著桶子，另一個(gè)人在3米外朝桶內(nèi)扔球，拿桶的一方需用桶接住球。

4.瓶蓋配對(duì)

有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在關(guān)瓶蓋時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)瓶蓋擰不緊，瓶蓋擰歪的情況，這也是孩子小肌肉發(fā)育不夠完全的原因，這個(gè)游戲是比較適合低齡孩子進(jìn)行的精細(xì)小肌肉運(yùn)動(dòng)，將家里盡可能多的空瓶子找出來(lái)，將瓶身和瓶蓋分離，讓孩子配對(duì)并還原。

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經(jīng)過(guò)了20多年的發(fā)展保持專業(yè)性與科學(xué)性，訓(xùn)練的有效性與趣味性，在豐碩的成果面前，選擇金色雨林沒(méi)錯(cuò)的。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢！