重慶康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
不少家長(zhǎng)在找合適的兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的時(shí)候，會(huì)感到迷茫，不了解這種機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練內(nèi)容，也不知道孩子接受訓(xùn)練的程度，想要選擇合適的機(jī)構(gòu)就要了解語言遲緩和表達(dá)溝通能力障礙到底應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，一起來了解一下重慶康語的兒童語言康復(fù)訓(xùn)練課程。
語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)是什么？
1、疾病因素：孩子不開口說話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢專家，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早治療。
2、發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語，孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達(dá)能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。
課程總理念
通過一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設(shè)置原理
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展，身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知，認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。
4歲寶寶語言的正常發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是什么？
1、社交行為。寶寶可以回答一些簡(jiǎn)單的問題，比如吃飯前為什么要洗手。如果這些方面檢測(cè)合格，說明寶寶的智力發(fā)育比較好。
2、語言表達(dá)。寶寶可以復(fù)述故事，會(huì)把自己看過的書或者動(dòng)畫片與其他小朋友分享。
3、社會(huì)適應(yīng)。寶寶可以適應(yīng)集體，在幼兒園的課上，會(huì)勇敢的舉起小手，來回答問題，來表現(xiàn)自己。
兒童語言康復(fù)中的語言訓(xùn)練方法：氣息的練習(xí)
吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過長(zhǎng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時(shí)候有控制的用氣。
練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說話的效果。可采用聞香水練習(xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)"p"的音把紙條吹出去。
再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。
建立正確的腹式呼吸方式：
(1). 平靜狀態(tài)下的腹式呼吸 (也就是讓孩子平躺著)
(2). 一手放在腹部 (還是平躺的狀態(tài))
(3). 一手放在腹部，另一手放在胸部。
(4). 檢查呼出的氣流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流，家長(zhǎng)可以用手背放在孩子的口邊感覺孩子是否用嘴呼出的)
(5). 側(cè)臥姿勢(shì) (要求孩子一手放在腹部)
(6). 坐在小椅子上 (一手放在腹部)
(7). 站立姿勢(shì) (一手放在腹部)
注意：
以上的七個(gè)步驟要求是孩子能完成前一個(gè)要求了才能進(jìn)行下一個(gè)，如果進(jìn)行不下去了，再次開始時(shí)一定要從頭再來，直到孩子都能完成。最終的目標(biāo)是孩子能夠站立的姿勢(shì)時(shí)用腹式呼吸。
*重慶康語感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)嗎？
*重慶有哪些兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)呢？
孩子說話比較晚的話，任何一個(gè)家長(zhǎng)都十分著急，想要解決這個(gè)問題，需要帶孩子到醫(yī)院做全面的檢查，明確病因，根據(jù)疾病的原因來制定合適的方法來幫助孩子。如果想了解更多重慶康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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