• 孩子語言發(fā)育遲緩，表達(dá)有障礙，除了到醫(yī)院治療之外，其實更多的還是選擇專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，那么重慶康語兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)靠譜嗎？下面小編就為大家詳細(xì)介紹這家機(jī)構(gòu)的各個方面，看看這家機(jī)構(gòu)是否值得報名！

兒童語言發(fā)育常見問題

寶寶發(fā)育遲緩，3歲開始干預(yù)，以前不開口講話，也聽不懂指令。我辭職后，在家里教孩子2年多了，有了不小的進(jìn)步。現(xiàn)在能模仿說很多話了，能夠簡單溝通，有了一定的學(xué)習(xí)能力，但孩子的進(jìn)步遇到了瓶頸，很難向更高層次發(fā)展。

特別是一些抽象概念教起來還有些困難，比如時間觀念，人物之間的邏輯關(guān)系，數(shù)學(xué)加減法，等等，怎么教都不會。目前寶寶5歲了，不能上幼兒園，只能繼續(xù)在家里訓(xùn)練，遲遲看不到寶寶的康復(fù)希望，真的感覺自己這2年半的心血都白白浪費了！

最后，想問一下，是不是所有的“語言發(fā)育遲緩的孩子”，只能學(xué)會說話，在智力方面很難追趕上同齡人??？

咨詢分析：

實際上，這些家長犯了很多錯誤，在我們看來，只要孩子接受干預(yù)，能夠在短期內(nèi)模仿說話，學(xué)會簡單交流，聽懂指令，那么他們的智力方面絕對有發(fā)展?jié)摿Γ踔量梢院驼：⒆右粯印?/p>

之所以教不會，是因為大部分家長對這類孩子的認(rèn)知不足，使用的方法不對。語言發(fā)育遲緩類兒童，一定要進(jìn)行綜合性干預(yù)，簡單的、刻板的訓(xùn)練只會讓孩子成為一部“錄音機(jī)”。

發(fā)育遲緩寶寶康復(fù)訓(xùn)練方法：

找出語言康復(fù)的切入點

父母根據(jù)對語言遲緩的了解，加上語言評估的結(jié)果，對孩子“因材施教”，根據(jù)他們不同的興趣或者現(xiàn)有的語言水平，設(shè)計不同的訓(xùn)練切入點。例如，孩子喜歡某個玩具，喜歡某種游戲等，那么父母應(yīng)該從這一興趣著手，圍繞這些設(shè)計訓(xùn)練方法。

一些中度，輕度的孩子，應(yīng)當(dāng)提升訓(xùn)練難度。利用孩子喜歡的物品，做自主學(xué)習(xí)泛化性的訓(xùn)練，讓孩子在原有的語言基礎(chǔ)上，積累語言經(jīng)驗，接受大量的語言刺激，甚至可以直接營造一個屬于孩子的語言溝通環(huán)境，通過大量的對話和游戲，迅速提高語言交流能力。

比如利用孩子喜歡的玩具，進(jìn)行交流演示，引導(dǎo)孩子參與角色扮演，用玩具完成故事情節(jié)，一個捉迷藏游戲，或者一個過家家游戲，只要切入得當(dāng)，都可以讓孩子學(xué)會用語言復(fù)述，參與問答。

寶寶說話晚，是因為“鹵門”閉合晚嗎？

什么是鹵門：

嬰兒頭頂前部中間骨頭未合縫的地方。寶寶在剛出生的時候， 顱骨還沒有完全的發(fā)育完成，顱骨間會有部分空隙。

一般情況下，3個月后，嬰兒的鹵門開始閉合，直到1歲半左右才完成閉合生長，當(dāng)然有些孩子的先天條件和發(fā)育速度不同，可能會晚一些。

少數(shù)幼兒表現(xiàn)出頭圍畸形，伴有智力問題，確定為腦發(fā)育不良，才會考慮對語言發(fā)育的影響，而這些寶寶可能會存在鹵門閉合晚的情況，所以，單獨考慮鹵門和閉合早晚，對判斷語言發(fā)育遲緩沒有決定性參考價值，兩者沒有直接關(guān)聯(lián)。

*重慶渝北區(qū)的康語一對一兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班靠譜嗎？

*重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)去哪家機(jī)構(gòu)好呢？

*不同階段寶寶的語言發(fā)展水平的具體表現(xiàn)

*家長如何教會孩子處理好人際關(guān)系呢？

對于孩子的語言康復(fù)，年齡優(yōu)勢是不可忽視的重要因素，早期干預(yù)對幼兒的影響是巨大的，再強(qiáng)大的康復(fù)技術(shù)，也會受到年齡劣勢的影響。如果想了解更多重慶康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。