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        匯上優(yōu)課 深圳東方啟音兒童康復(fù)中心 素質(zhì)特長(zhǎng) 深圳東方啟音小孩語(yǔ)言訓(xùn)練課多少錢(qián)?

        深圳東方啟音小孩語(yǔ)言訓(xùn)練課多少錢(qián)?

        2022-06-07 15:38分類:素質(zhì)特長(zhǎng)閱讀:285 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)
          1. 深圳東方啟音小孩語(yǔ)言課多少錢(qián)?深圳東方啟音課程均價(jià)一般在幾千到上萬(wàn)左右,一般是在300元-500元左右/課時(shí),目前針對(duì)自閉癥治療和語(yǔ)言康復(fù)治療的都有開(kāi)設(shè),但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)肯定不是絕對(duì)的,原因很簡(jiǎn)單,學(xué)員自身情況不同,因此授課時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方案都是有區(qū)別的。
        • 語(yǔ)調(diào)異常矯治方法推薦:
          語(yǔ)調(diào)是否正常,主要指語(yǔ)流的上升和下降相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題,也是語(yǔ)句的韻律感。
          (1)在孩子聲調(diào)、音質(zhì)都獲得正常時(shí),進(jìn)行語(yǔ)句和課文的朗讀訓(xùn)練。老師或家長(zhǎng)挑選孩子易會(huì)的短句、短文進(jìn)行輕重音訓(xùn)練,語(yǔ)句連續(xù)性跟讀訓(xùn)練,兒歌、詩(shī)歌朗讀練習(xí)。開(kāi)始時(shí)老師可以一邊慢慢朗讀,同時(shí)用手打拍,讓他模仿發(fā)音,之后再逐漸將速度恢復(fù)到正常。
          (2)還可以練習(xí)囀音!
          在聲母訓(xùn)練時(shí)一些輔助工具的運(yùn)用
          (1)如:鏡子:一面小鏡子,在單音訓(xùn)練中有重要的作用。讓孩子通過(guò)鏡子觀察家長(zhǎng)發(fā)音的口形和自己的口形有什么不同,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)自我矯正。當(dāng)然由于發(fā)音部位的不同,有些音的發(fā)音方法在鏡子里是看不清的,如舌尖中音d、t、n、l和舌尖后音zh、ch、sh、r;有些音的發(fā)音部位在鏡子里是看不見(jiàn)的,如舌尖前音z、c、s,舌面音j、q、x,舌根音g、k、h;但大部分音還是可以通過(guò)鏡子來(lái)掌握的。
          (2)小紙條:區(qū)分送氣音和不送氣音時(shí),把一張紙條垂直放在嘴前。發(fā)送氣音p、t、k時(shí),紙條會(huì)被吹起;發(fā)不送氣音b、d、g時(shí),紙條不動(dòng)。這樣,口形基本一樣的兩組音就可以分開(kāi)了,單音訓(xùn)練方法最多,難度也*。但單音是基礎(chǔ),一定要學(xué)好,對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

        東方啟音訓(xùn)練范圍

        東方啟音的優(yōu)勢(shì)

        國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
        國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
        1對(duì)1訂制
        五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
        完善教學(xué)體系
        完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)有效。
        全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
        家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化。

        • 訓(xùn)練自閉癥兒童語(yǔ)言技能的策略:

          1、語(yǔ)調(diào)和聲線的配合

          家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童說(shuō)話時(shí),所用的字詞要簡(jiǎn)單清楚,并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重要字眼,讓孩子更容易掌握說(shuō)話內(nèi)容。大人要就孩子的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào),比如,面對(duì)表現(xiàn)較被動(dòng)的孩子,可嘗試以略為夸張的聲線和起伏的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引孩子的注意;如果孩子對(duì)聲音的反應(yīng)表現(xiàn)過(guò)于敏感或容易過(guò)度興奮,則要維持平穩(wěn)而清晰的語(yǔ)調(diào),避免令他們情緒過(guò)度高漲。

          2、協(xié)助者的支援

          示范指令理解的活動(dòng)時(shí),可以安排兩名家長(zhǎng)或老師參與,其中一人負(fù)責(zé)發(fā)出指令,另一人則提供示范,讓孩子學(xué)習(xí)回應(yīng)指令,并在過(guò)程中協(xié)助孩子完成活動(dòng)。

        深圳東方啟音師資團(tuán)隊(duì)
        •  
           
          唐老師

          主講:言語(yǔ)治療、自閉癥
          天津師范大學(xué)學(xué)士
          東方啟音主管治療師
          東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
          STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)
          從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年
          臨床治療及評(píng)估案例2000余名
          獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書(shū)
          從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓(xùn)
          參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究

        •  
           
          楊老師

          主講:言語(yǔ)治療、自閉癥
          香港中文大學(xué)碩士
          東方啟音高級(jí)治療師
          東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
          STAR課程及腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
          從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年
          臨床治療及評(píng)估案例1000余名
          獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書(shū)
          從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
          負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

        機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

        深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
        我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
        未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!訓(xùn)效果。

        • 兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些?

          1?、發(fā)音訓(xùn)練
          進(jìn)行發(fā)生訓(xùn)練時(shí)要摒棄先練聲母、韻母再練詞語(yǔ)、句子的傳統(tǒng)方法,應(yīng)先從擬聲詞和較常用的詞語(yǔ)入手,爸爸,媽媽等。
          在訓(xùn)練時(shí)要有正確的姿勢(shì),提供正常的肌張力,同時(shí)要使呼吸深而緩慢。
          先利用游戲或歌唱方式練習(xí),使腦癱兒童能松弛神經(jīng),把肌張力調(diào)整的狀態(tài)。
          發(fā)聲訓(xùn)練從擬聲詞開(kāi)始,因?yàn)閿M聲詞有趣并且容易發(fā)音,選擇周?chē)h(huán)境中最常聽(tīng)到的聲音來(lái)練習(xí),如汽車(chē)聲,小狗叫聲等,再逐漸練習(xí)詞語(yǔ),短語(yǔ)和句子.在練習(xí)句子時(shí)選擇歌詞較為簡(jiǎn)單的兒童歌曲,使他們邊唱邊練,在歡樂(lè)的氛圍中愉快地練習(xí).
          2、語(yǔ)言溝通訓(xùn)練
          語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的就是為了溝通,提高腦癱兒童運(yùn)用語(yǔ)言溝通的能力是語(yǔ)言訓(xùn)練中最重要的也是最復(fù)雜的。
          需要做大量的準(zhǔn)備工作,需要學(xué)校和家庭共同努力,要充分發(fā)揮家庭在腦癱兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中的重要作用。
          因?yàn)榧彝ナ悄X癱兒童生活的環(huán)境,是語(yǔ)言實(shí)踐的訓(xùn)練場(chǎng)所。
          家庭里的所有成員都可以參與這一訓(xùn)練過(guò)程,不僅可以一對(duì)一的進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),而且不受時(shí)間、空間的限制。平常多鼓勵(lì)腦癱兒童發(fā)聲,當(dāng)他們發(fā)聲時(shí),要立刻與其對(duì)話和應(yīng)答。即使說(shuō)不成句,也應(yīng)點(diǎn)頭示意,反復(fù)教他,啟發(fā)他想要表達(dá)的話語(yǔ)。
          要多表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng),避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),讓他們樹(shù)立學(xué)說(shuō)話的信心。利用他們的各種要求和欲望,鼓勵(lì)他們發(fā)聲的積極性。

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        對(duì)于家長(zhǎng)們的疑問(wèn)和難題,關(guān)于特殊孩子的教育,東方啟音都會(huì)帶來(lái)專業(yè)的方案,按照這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容,機(jī)構(gòu)會(huì)采用循序漸進(jìn)的方式,為孩子帶來(lái)耐心的指導(dǎo),經(jīng)過(guò)了這些指導(dǎo),家長(zhǎng)們對(duì)于孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因都會(huì)有比較多的了解,也可以按照老師的建議為孩子提供康復(fù)訓(xùn)練。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢!

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