“發(fā)病率高、病因不明”使得自閉癥兒童需要長期進行針對性、系統(tǒng)性的干預(yù)訓(xùn)練，才能較好地融入日常社會生活。顧連芒果根據(jù)不同的孩子開設(shè)了不同的訓(xùn)練課程，根據(jù)兒童的不同能力，制定單獨訓(xùn)練計劃,如注意力、配合力、模仿力、語言表達等。

孤獨癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯；②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、

心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團隊；③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進的綜合化治療培訓(xùn)方案；④治療方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案；⑤治療、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾??；⑥堅持治療，持之以恒。

治療共識 ①孤獨癥沒有藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨癥的預(yù)后，因此孤獨癥治療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。 ②世界各國尤其是發(fā)達國家建立了許多的孤獨癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點，尚無證據(jù)表明哪一種療法顯著優(yōu)于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。 ③由于孤獨癥缺乏治療，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法(alternative therapy)，這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和治療的孤獨癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。

教學(xué)特點
教學(xué)方式：包含1對多、多對多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程。

課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達等7大功能領(lǐng)域。

課程價值
每個孩子都有自己的個別化教學(xué)計劃(IEP)
幫助孤獨癥兒童較好地理解學(xué)習(xí)環(huán)境及教導(dǎo)者的要求
結(jié)構(gòu)化教學(xué)著重他們的長處
有助于培養(yǎng)和提高兒童有組織、有次序地完成工作的能力
能幫助孩子安定情緒，改善行為，融入社會
對于語言能力、社交能力、學(xué)習(xí)能力、運動功能、社會適應(yīng)能力可以得到質(zhì)的改變。

語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為

父母應(yīng)該如何看待自閉癥的孩子？

1、一般來講缺乏交流和關(guān)愛往往是自閉癥兒童的病源所在。父母應(yīng)該換一個角度看問題，主動地去引導(dǎo)孩子，幫助孩子走出自己的世界、走出孤獨，做一個懂得孩子心理需要的父母。要主動地創(chuàng)造機會與孩子溝通，每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流，可選擇在飯后、睡前與孩子交談。

2、有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。比如說一些語言訓(xùn)練游戲、感官感知訓(xùn)練游戲、觀察力訓(xùn)練游戲等等。對于兒童來說，游戲無疑是他們主要的活動方式。合理利用適合孩子的游戲就可以促進其能力的提高，訓(xùn)練各種水平，從而幫助孩子擺脫孤獨，打開心扉!

3、目標(biāo)時間的訓(xùn)練。圍繞目標(biāo)、泛化項目，所有項目為目標(biāo)服務(wù)，即強化了項目，又能提高孩子的能力不足。目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)：如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小目標(biāo)，從簡單的練習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個項目與項目之間，用鼓勵、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時間。

顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護理為補充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻?fù)醫(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。

*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。

該如何對自閉癥孩子進行眼神訓(xùn)練呢？

1、家長發(fā)出指令：“看……”，發(fā)出指令后及時將雙手擋在孩子眼睛的左右兩邊，用手擋住孩子眼睛的余光(但不要和孩子發(fā)生身體接觸)。讓孩子朝家長所期望的方向看。孩子做出正確反應(yīng)后，家長要及時給予適當(dāng)獎勵，并說明原因，讓孩子在正確反應(yīng)“看”和結(jié)果(得到獎勵)之間建立聯(lián)系。

上面這個訓(xùn)練還可以提高孩子聽從指令的能力，需要注意的是，孩子如果不能一下子就做到正確反應(yīng)，家長可以重發(fā)指令，重復(fù)上面的操作過程。期間避免和孩子發(fā)生身體接觸，是因為避免因為孩子觸覺敏感而產(chǎn)生不適。

2、與孩子面對面地坐在小椅子上，準(zhǔn)備一些該孩子非常喜歡的獎勵物品。在每五秒（或十秒）的單元中，叫孩子的名字并說“看著我”。只要孩子剛剛看到你的眼睛，立即夸獎?wù)f“寶寶做的真棒”，同時給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

在上面這個訓(xùn)練中，如果孩子一直對指令沒有反應(yīng)，家長可以在下指令的時候，同時舉著獎勵物，慢慢移到你與孩子眼睛的中間。如果孩子的目光追隨獎勵物，就給孩子獎勵，在孩子成功目光跟隨數(shù)次后，家長可以增加獲得獎勵的難度，或者是只獎勵沒有獎勵物的眼神接觸。

*兒童語言障礙有哪些類型？應(yīng)該如何預(yù)防？

*成都高新區(qū)附近的自閉癥康復(fù)機構(gòu)哪家靠譜？

*成都顧連芒果兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練好不好？

*阿斯伯格綜合癥是什么？有哪些癥狀？

干預(yù)有沒有效果其實跟干預(yù)的時長也有一部分的關(guān)系，當(dāng)孩子每天的干預(yù)時長和干預(yù)強度沒有滿足的時候，那干預(yù)效果也會大打折扣，如果想了解更多成都顧連芒果兒童教育的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都顧連芒果兒童教育校區(qū)地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。