成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運動障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
“孤獨癥”表現(xiàn)
1、缺乏社交性溝通
很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生，自己的孩子也不是一點都不會說。只是經(jīng)常自言自語，不知所云，有些像“外星語言”；有時會鸚鵡學(xué)舌，不會正確使用人稱代詞，比如問“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”。這是典型的缺乏社交性溝通，不僅僅是不說話，還包括缺乏非言語溝通，比如眼神、姿勢、手勢的互動交往。
2、興趣狹隘
大多數(shù)孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流、手指指物等肢體語言。而孤獨癥孩子與他人無目光交流，沉浸在自己的世界里，呼之不應(yīng)，不會與人分享喜歡的事物，對父母缺乏依戀情感，較少有恰當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá)。這是興趣狹隘的表現(xiàn)，缺乏對同齡孩子應(yīng)有活動的興趣，對通常的玩具不感興趣，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘。
3、刻板行為
孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱，喜歡原地轉(zhuǎn)圈、反復(fù)觀看特定的電視廣告或天氣預(yù)報，對動畫片不感興趣。
這就是刻板行為，常常會出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復(fù)動作或刻板行為。
課程概述
運用香港協(xié)康會的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程
教學(xué)特點
教學(xué)方式：包含1對多、多對多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復(fù)評估、治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團(tuán)隊建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為
阿斯伯格自閉癥主要癥狀有：
1、社會行為自我
①以自我為中心，堅持執(zhí)行以自我為中心的假定“規(guī)則”，常會“通知”別人遵守該規(guī)則
②缺乏社會公共常識，依靠視力分析而不是通過直覺來學(xué)習(xí)社會行為
③可能會毫無理由的不喜歡一部分人卻對另一部分人過分依賴
④眼神交流很少或者非常古怪的盯著別人看
⑤非常明顯的缺乏與他人溝通的能力：不能夠理解他人的意圖，不能接受他人的不同看法，不接受其他的信仰等
⑥發(fā)表對他人的個人評論，卻忽略他人的努力
2、興趣行為異常
①通?？梢杂涀∫婚T專業(yè)的大量的事實信息，如氣象學(xué)、運輸學(xué)、電子學(xué)、藝術(shù)、建筑等，但是獲得信息不是為了進(jìn)行實際應(yīng)用；
②愛好如：統(tǒng)計、數(shù)字、順序、日期、時間、對稱、角度、線、細(xì)節(jié)、重復(fù)的形式、對原物的絕對復(fù)制。他們有很好的機(jī)械記憶力和計算能力，對細(xì)節(jié)的圖片式記憶能力通常很明顯；
③不能靈活思考。不能將學(xué)習(xí)進(jìn)修簡單的泛化，看不到解決一組問題的不同方法之間的相關(guān)性；
④有時候酷愛收藏如：鑰匙圈、瓶蓋子、標(biāo)簽等
3、優(yōu)于常人的能力
①口語能力，長期記憶力，完成視覺——空間任務(wù)，如把零件拼成整體、拼圖、障礙設(shè)計或繪出被遮擋的圖形等能力出眾；
②思維新穎清奇，在一些對世界藝術(shù)、技術(shù)與科學(xué)的進(jìn)步有很大貢獻(xiàn)的人身上可以發(fā)現(xiàn)阿斯伯格綜合征的影子，如梵高、愛因斯坦。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練到一定周期進(jìn)入瓶頸期怎么辦？
原因
1、過量的康復(fù)安排讓孩子覺得壓力太大，打破了他固有的平衡，影響到了孩子的康復(fù)；
2、特訓(xùn)師更換、康復(fù)地點變更、家庭居住環(huán)境改變，讓原有的安全感改變了，也會影響到孩子的康復(fù)；
3、新的康復(fù)內(nèi)容超過了孩子的能力，孩子本能的抗拒，也會影響孩子的康復(fù)；
在康復(fù)出現(xiàn)停滯和退步的時候，千萬不要硬性將康復(fù)計劃進(jìn)行下去，這樣可能帶來不好的結(jié)果。
需要家長和特訓(xùn)老師加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)對孩子的觀察，找到癥結(jié)所在，采用得當(dāng)?shù)姆椒?，才可以讓孩子在后續(xù)的康復(fù)中按照自己的節(jié)奏前行。
*成都比較好的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)是哪個？
*成都武侯區(qū)哪里有靠譜的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心？
家長們是孩子最信任的人，也是和孩子相處時間最長，關(guān)心最親密的人，當(dāng)家長對自閉癥孩子有了清晰的認(rèn)識，自閉癥孩子的康復(fù)就能更加如魚得水。如果想找到更多感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解成都顧連芒果學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
以上就是成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為您提供成都有沒有正規(guī)的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？的全部內(nèi)容，更多內(nèi)容請進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看