如果孩子確定患有孤獨(dú)癥的情況怎么辦？需要科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)，成都顧連芒果孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心是一家專門針對(duì)需要幫助的孩子的設(shè)立的康復(fù)中心，幫助有孤獨(dú)癥的孩子進(jìn)行語言、社交等多方面的康復(fù)訓(xùn)練，一起來了解一下具體的情況。

孤獨(dú)癥要看年齡段，不同年齡段的具體表現(xiàn)：

1、≥六個(gè)月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情；

2、≥九個(gè)月：沒有和周圍人互動(dòng)的聲音、笑容或者是面部表情；

3、≥十二個(gè)月：對(duì)于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng)；

4、≥十二個(gè)月：沒有嬰兒語；

5、≥十二個(gè)月：沒有和周圍人姿勢上的互動(dòng)，比如：指東西、讓別人看一個(gè)東西、伸手去拿東西或者是招手；

6、≥十六個(gè)月：沒有語言；

7、≥二十四個(gè)月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算）。

溫馨提示：各位家長，如果您的孩子有以上表現(xiàn)，請(qǐng)盡快帶您的孩子到醫(yī)院或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)估。

課程概述
運(yùn)用香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項(xiàng)能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動(dòng)出發(fā)，制定個(gè)別化康復(fù)教育計(jì)劃，全面綜合提升各項(xiàng)能力，針對(duì)孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動(dòng)。

課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長的時(shí)間需求安排課程。

教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競爭意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練

川內(nèi)頂尖跨學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)
華西附二院業(yè)務(wù)副院長、中國兒科醫(yī)師終身成就獎(jiǎng)獲得者廖清奎教授牽頭組建了強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)以保證治療技術(shù)的先進(jìn)性、精細(xì)評(píng)估的準(zhǔn)確性以及人才梯隊(duì)的成長性。團(tuán)隊(duì)聚集了川內(nèi)多位大型三甲醫(yī)院普通兒科、兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童保健科、兒童康復(fù)科及中醫(yī)科的權(quán)威專家,組成了多元化的跨學(xué)科康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。
頂尖醫(yī)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)
推行主診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，由來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院、成都市第一人民醫(yī)院、成都市婦女兒童醫(yī)院及德陽市婦幼保健院的兒童神經(jīng)內(nèi)科、兒童康復(fù)科及兒童保健科專家每周實(shí)地參與疑難會(huì)診和精細(xì)評(píng)估，全程負(fù)責(zé)診療質(zhì)量。
資深治療師領(lǐng)銜
治療師團(tuán)隊(duì)擁有數(shù)十年的兒童康復(fù)工作經(jīng)驗(yàn)，由前三甲醫(yī)院資深治療師長和成都首家私立兒童康復(fù)工作室中心創(chuàng)始人領(lǐng)銜組建。
多元化成員助力
芒果還吸引了經(jīng)驗(yàn)豐富的多元化成員加入，包括熟練掌握小兒中醫(yī)辨證治療的針推醫(yī)生和具有碩士專業(yè)教育背景的特教老師等。

臨床表現(xiàn)具有一定的階段性，并與年齡相關(guān)，共分為四期：

I 期：自6－18個(gè)月發(fā)病時(shí)起，持續(xù)數(shù)月。表現(xiàn)為發(fā)育停滯，頭部生長遲緩，對(duì)玩耍及周圍的環(huán)境無興趣，肌張力低下。

Ⅱ期：自1－3歲時(shí)起，持續(xù)數(shù)周至數(shù)月。表現(xiàn)為發(fā)育迅速倒退伴激惹現(xiàn)象，手的失用與刻板動(dòng)作，驚厥，孤獨(dú)癥表現(xiàn)，語言喪失，失眠，自虐。

Ⅲ期：自2－10歲時(shí)起，持續(xù)數(shù)月至數(shù)年，表現(xiàn)為嚴(yán)重的智力倒退或明顯的智力低下，孤獨(dú)癥表現(xiàn)改善。驚厥，典型的手的刻板動(dòng)作，明顯的共濟(jì)失調(diào)，軀體失用，反射增強(qiáng)，肢體僵硬，醒覺時(shí)呼吸暫停，食欲好但體重下降，早期的脊柱側(cè)彎，咬牙。

Ⅳ期：10歲以上，持續(xù)數(shù)年，表現(xiàn)為上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元受累的體征，進(jìn)行性脊柱側(cè)彎，肌肉廢用，肌體僵硬，雙足萎縮，失去獨(dú)立行走的能力，生長遲緩，不能理解和運(yùn)用語言，眼對(duì)眼的交流恢復(fù)，驚厥頻率下降。

顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)專科醫(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會(huì)交往、行為及運(yùn)動(dòng)障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運(yùn)營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點(diǎn)?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運(yùn)營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。

*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時(shí)代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號(hào)。
【溫馨建議】：來校區(qū)之前建議您先電話咨詢，可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。

孤獨(dú)癥孩子語言康復(fù)的階段

01模仿肢體動(dòng)作和口型

模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在訓(xùn)練的過程中，要先去給孩子建立模仿意識(shí)。

02模仿發(fā)音開始仿說

想要孩子模仿我們的發(fā)音，首先，我們先要模仿孩子的“語言”，當(dāng)孩子對(duì)我們的模仿感興趣了，我們就可以順勢讓孩子來模仿我們了。

03學(xué)會(huì)主動(dòng)命名，能夠理解并回答這是什么

給孩子積累主動(dòng)命名名詞、動(dòng)詞的量，理解是前提，孩子只有全部理解了才能把這些變成自己的語言。

04主動(dòng)仿說，開啟主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速提高認(rèn)知能力

提升孩子的主動(dòng)性，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子理解并積累詞匯，促進(jìn)孩子主動(dòng)說話。

05一問一答，開啟語言的雙向交流功能，提高理解能力

回應(yīng)孩子的溝通，包括孩子的表情、聲音、動(dòng)作等，雙向交流對(duì)孩子的智力開發(fā)至關(guān)重要。

06主動(dòng)提問，學(xué)習(xí)類型從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)

孩子在問問題的時(shí)候，通過家長的回答，這些問題會(huì)讓孩子有大量的認(rèn)知提高。孩子在問問題的時(shí)候會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

*孤獨(dú)癥孩子興趣狹窄及表現(xiàn)有哪些？如何處理？