自閉癥患兒的興趣比較狹窄,不像正常兒童那樣對新奇的事物都感興趣,患兒比較喜歡某個物件并且可能伴有來回重復擺弄的行為,總體給人的感覺比較刻意、呆板。
孤獨癥兒童常常以刻板、僵化、固定的行為方式來應對日常生活，表現(xiàn)為：
（一）狹窄和異常的興趣
孤獨癥兒童對正常兒童喜歡的玩具或游戲常缺乏興趣，而迷戀一些特殊的、不是玩具的物品或活動，如：圓形或可旋轉的物體、電視廣告、某種單調而重復的聲音、某種味道或某段音樂。他們關注物體的非主要特征，往往會因某些物體具備這些特征而愛不釋手，如：觸覺--物體的表面是否光滑；嗅覺--物體的味道；運動覺-物體的快速運動等。
他們會反復觸摸、嗅或旋轉物體，在體驗這些感覺過程中感受到愉悅和興奮。盡管孤獨癥患者不易對人產(chǎn)生依戀，但卻常常強烈地依戀某些物體，尤其是一些沒有生命的物體，如：一個瓶子、一根繩、一件衣服或一床被子，他們會將自己鐘愛的物品時刻帶在身邊，即使吃飯、睡覺、洗澡也形影不離，甚至會因此而長期不更換衣服，一日這些物品被拿走，他們會表現(xiàn)出激烈的情緒反應，煩躁不安、哭鬧等。
如何處理這種情況：
第一、建立良好的親密關系，讓孩子回應大人。
家長可以從孩子喜歡的物品入手，說話的時候不要大喊大叫，盡量壓低聲音，讓自己溫柔一些，做一些微笑，多陪孩子玩一些他（她）喜歡的肢體互動小游戲。
我們可以和孩子玩一些平行游戲。孩子玩玩具時，我們不要打擾孩子，我們可以靜靜地坐在孩子身邊，玩另一套相同的玩具，期間，我們可以做一些夸張的動作和表情，讓自己的玩法顯得更好玩一些，以此來吸引孩子的注意力。當孩子表現(xiàn)出感興趣時，簡單的互動就可以開始了。
孩子的一切，我們要用心觀察，只要他學習了簡單的模仿或者是指令，我們都要及時給予強化，借此來提升孩子的理解能力，提高孩子的配合能力。
第二、換玩具要講計謀。
如果我們玩游戲正在勁頭上，旁人非要這個時候拿走我們的手機，我們也會非常生氣，孩子和我們一樣。因此，我們要觀察孩子的行為，理解孩子的心情。盡量讓孩子在不同的玩具之間愉悅地轉換，因此，我們要多觀察孩子的行為，這樣可以知道孩子喜歡那些玩具，從一個喜歡的玩具轉移到另一個喜歡的玩具，孩子不會因為她失去一個玩具而產(chǎn)生問題行為，她的注意力也會迅速地被替代的活動所取代。
第三、擴展游戲玩法。
孩子的思維比較單一，作為家長我們要開動腦筋，從孩子的興趣出發(fā)，來擴展他玩游戲的方法。這個過程中，家長要清楚：自己只是孩子游戲的陪伴者，千萬不要搶奪孩子對游戲的主宰權。比方說，沐沐正在玩積木，而你讓她玩皮球，偏偏沐沐對玩球又不感冒，這時候，家長可以和沐沐一起玩積木，把自己的積木遞給她，如果她不排斥，我們可以帶著她玩積木疊羅漢，疊到一定高度，家長可以發(fā)出孩子喜歡的“叮叮當”的聲音，將積木輕輕推倒，或者拿起一塊積木，當成電話，給爸爸打電話，等等
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