成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
成都十大兒童自閉癥康復(fù)中心
成都言能健康管理有限公司
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2019-09-05 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu) | 連鎖康復(fù)機(jī)構(gòu) | 語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) | 感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、
成都高新顧連芒果康復(fù)診所有限公司
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2019-11-05 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu) | 連鎖康復(fù)機(jī)構(gòu) | 語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) | 感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) | 殘聯(lián)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)
電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
區(qū)域：四川成都市 成立日期：1956-01-01事業(yè)單位985211雙一流 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) | 事業(yè)單位
成都科普樂健康管理有限公司
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2018-06-04 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)
成都市復(fù)米健康科技有限公司
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2021-05-17 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu) | 連鎖康復(fù)機(jī)構(gòu)
成都阿叟阿巴教育咨詢有限公司
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2021-04-01 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu) | 連鎖康復(fù)機(jī)構(gòu)
四川海之星兒童康復(fù)服務(wù)有限責(zé)任公司
區(qū)域：四川達(dá)州市 成立日期：2020-10-15 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)
成都天使之家社會(huì)工作服務(wù)中心
區(qū)域：四川成都市 成立日期：2016-01-04 機(jī)構(gòu)性質(zhì)：民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)
課程概述
運(yùn)用香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項(xiàng)能力中的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)，從日常生活各活動(dòng)出發(fā)，制定個(gè)別化康復(fù)教育計(jì)劃，全面綜合提升各項(xiàng)能力，針對(duì)孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動(dòng)。
課程特色
包括篩查、診斷、評(píng)估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長的時(shí)間需求安排課程
教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)方式：包含1對(duì)多、多對(duì)多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷兒童康復(fù)評(píng)估、治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個(gè)性化、針對(duì)性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擁有國際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國際兒童發(fā)育測(cè)試評(píng)估資格認(rèn)證、中國兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、ADHD、姿勢(shì)異常等的診斷、評(píng)估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個(gè)案的診斷、評(píng)估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測(cè)試資格認(rèn)證、美國NDT資格認(rèn)證，美國Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會(huì)認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨(dú)癥譜系障礙：
典型孤獨(dú)癥、不典型孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢(shì)發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運(yùn)動(dòng)損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動(dòng)、攻擊行為
高功能自閉癥（抗拒綜合癥）介紹：
1、抗拒要求時(shí)非常具有社會(huì)操作技巧并能達(dá)到目的，例如：扔?xùn)|西、躲藏或拒絕參加活動(dòng)；
2、與其他“典型”自閉癥不同，他們常常用社會(huì)性策略抗拒要求，常常只能把這種表面的社會(huì)能力用在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
3、明顯缺乏社會(huì)固定身份，且他們時(shí)常假設(shè)，或“表演”生氣；
4、角色游戲和假裝是他們的主要特征：患兒通常以退回幻想世界的方式抗拒要求，假設(shè)自己是另一種身份（常常是卡通人物、電影角色或是一種動(dòng)物），容易混淆假設(shè)和現(xiàn)實(shí)；
5、持續(xù)用偏執(zhí)行為為抗拒要求，并對(duì)造成的結(jié)果沒有認(rèn)知；
6、一些證據(jù)顯示此類型自閉癥患者行動(dòng)遲緩。
4
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構(gòu)音、社會(huì)交往、行為及運(yùn)動(dòng)障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運(yùn)營管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國內(nèi)較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國家臨床重點(diǎn)?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運(yùn)營及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國各主要區(qū)域。
成都顧連芒果校區(qū)地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時(shí)代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場(chǎng)。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號(hào)。
自閉癥孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的順序：
一、呼名反應(yīng)和對(duì)視
我們?cè)谟?xùn)練孩子語言的過程中，首先要鍛煉的是孩子的呼名反應(yīng)和對(duì)視能力，提高孩子對(duì)人的關(guān)注度。呼名反應(yīng)是每個(gè)孩子需要具備的基本能力，很多特殊需求的孩子（比如，自閉癥孩子）在聽到他人叫名后沒有回應(yīng)，這會(huì)造成與之對(duì)話的人不知道是不是已經(jīng)獲得了孩子的注意力，從而不確定是不是應(yīng)該繼續(xù)下面的互動(dòng)交流，所以訓(xùn)練孩子在聽到自己的名字時(shí)能有所回應(yīng)是一個(gè)基本的技能。
二、聽指令
孩子不聽指令，這是個(gè)困擾很多家長的問題。因?yàn)槁犞噶钍亲V系孩子需要具備的基礎(chǔ)的能力。只有孩子具備了這項(xiàng)能力，家長才能以此為基礎(chǔ)，和孩子進(jìn)行深層次的互動(dòng)。鍛煉孩子聽指令的能力，讓孩子更好的建立規(guī)則意識(shí)，提高孩子的注意力，語言理解能力以及配合能力。
三、模仿能力訓(xùn)練
其實(shí)對(duì)于正常兒童與生俱來的模仿，自閉癥患兒的模仿能力往往難以習(xí)得，他們很難通過觀察來模仿大人和其他小朋友，甚至沒辦法跟隨其他人一起排隊(duì)、洗手。因此模仿技能對(duì)自閉癥兒童來說有深遠(yuǎn)的意義，其重要性不容小覷。模仿一般可以分為聲音和動(dòng)作模仿，粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、手勢(shì)、表情都屬于動(dòng)作模仿，聲音模仿包括單音、詞匯、句子和聲調(diào)模仿。這些都是需要孩子去鍛煉的。
*如何預(yù)防孩子出現(xiàn)神經(jīng)發(fā)育遲滯？
*非典型孤獨(dú)癥與典型孤獨(dú)癥有哪些區(qū)別？
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長期緩慢的過程，切不可抱有不切實(shí)際的期望，需要一步一步慢慢來，如果想找到更多感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解成都顧連芒果學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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