培訓(xùn):語(yǔ)言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
小孩子神經(jīng)發(fā)育遲滯由于病因不明確,不能進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)防。目前的預(yù)防措施主要是注意孕期、產(chǎn)后、圍產(chǎn)期的保健,確保優(yōu)生優(yōu)育。此外還應(yīng)做好早發(fā)現(xiàn)早治療,早期的治療有助于增強(qiáng)孩子的整體能力水平。
神經(jīng)發(fā)育遲滯如何預(yù)防?
由于神經(jīng)發(fā)育遲滯真正在病因目前并不明確,因此也很難進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)防,目前沒(méi)有一種方法可以絕對(duì)預(yù)防神經(jīng)發(fā)育遲滯的發(fā)生。對(duì)于神經(jīng)發(fā)育遲滯,主要從以下幾個(gè)方面預(yù)防。首先要注意孕期、產(chǎn)后以及圍產(chǎn)期的保健,注意生理與心理健康,做好各項(xiàng)檢查,確保優(yōu)生優(yōu)育。
其次要做到早發(fā)現(xiàn)早治療,對(duì)于孩子出現(xiàn)的異常情況,要引起重視,及時(shí)到醫(yī)院診斷。如果早期可以積極教育和訓(xùn)練,孩子的整體能力水平會(huì)有很大的提高。最后是要盡可能減少殘疾。孩子在確診之后,應(yīng)對(duì)孩子實(shí)施全方位的教育和訓(xùn)練,讓孩子擁有自食其力的能力。食物反射:包括覓食反射,吮吸反射和吞咽反射,對(duì)出生僅半個(gè)小時(shí)并醒著的新生兒,當(dāng)你用手指或乳頭撫弄其臉頰時(shí),他會(huì)轉(zhuǎn)頭,張嘴,并有吮吸,吞咽動(dòng)作。
1.定向反射:嬰兒出生12~24小時(shí)后,就會(huì)把眼睛轉(zhuǎn)向光源;強(qiáng)的響聲還可使其停止吮吸動(dòng)作。
2.抓握反射:觸摸出生兩三天新生兒的手掌時(shí),他會(huì)握緊拳頭。
3.巴布金反射:新生兒躺著時(shí),按住其手掌,頭就會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,嘴巴張開(kāi),就像打呵欠一樣。
4.巴彬斯基反射:用手指輕劃嬰兒腳底外側(cè),由腳跟至腳尖,腳趾會(huì)像扇形樣的張開(kāi)。
5.防御反射:兒童出生后的頭幾天就能對(duì)溫度或疼痛刺激產(chǎn)生泛化性反應(yīng),也就是說(shuō)刺激其某一部位,會(huì)引起全身性的反應(yīng),如嘔吐,噴嚏,眨眼,打哈欠,瞳孔反射等。
6.驚跳反射:當(dāng)新生兒受到突然的刺激如響聲等,就會(huì)伸開(kāi)雙臂,雙腿,手指張開(kāi),背部伸展或彎曲,以及頭朝后仰又迅速收回。
7.游泳反射:將新生兒托起面朝下,其四肢就會(huì)做游泳動(dòng)作。
8.行走反射:托著新生兒的腋下讓其光腳板接觸平面,他會(huì)做邁步動(dòng)作,看上去非常像動(dòng)作協(xié)調(diào)的行走。
9.蜷縮反射:當(dāng)新生兒縮起腳背碰到手面邊緣時(shí),他會(huì)做出如小貓動(dòng)作相似的蜷縮動(dòng)作。
以上這些反射,有些由于大腦皮層的成熟而受到抑制,在一定的時(shí)間內(nèi)會(huì)消失;有些則具有明顯的保護(hù)人體的作用,不會(huì)消失,凡有上述反射的嬰兒,一般說(shuō)明其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常,否則就有可能是不正常的表現(xiàn),特別是某些嬰兒如缺乏多種無(wú)條件反射,其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良的可能性則較高,可請(qǐng)醫(yī)生作進(jìn)一步檢查診斷。
兒童智殘期前干預(yù),典型的兒童智殘發(fā)生發(fā)展,是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,一般由疾病造成機(jī)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)器官,組織和結(jié)構(gòu)發(fā)育異常即為缺損,導(dǎo)致神經(jīng)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育異常,最終發(fā)展固化為個(gè)體智力方面某些功能下降或喪失即為殘疾,進(jìn)而限制個(gè)體參加社會(huì)活動(dòng)的能力和范圍而形成其扮演社會(huì)角色的障礙即為殘障,強(qiáng)調(diào)兒童智殘期前干預(yù),就是強(qiáng)調(diào)在疾病的恢復(fù)期,功能異常表現(xiàn)固化之前,早期予以積極干預(yù)措施,促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)病損的恢復(fù),并糾正由之產(chǎn)生的功能發(fā)育偏差,止步于智殘期門前,防患于未然,以減少智殘的發(fā)生,使其免受殘障的危害。
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