前庭失調(diào)的孩子如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

一、跳躍運(yùn)動(dòng)

彈跳運(yùn)動(dòng)是上下性質(zhì)的直線加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)前庭覺(jué)有良好的刺激作用。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，可以通過(guò)讓自閉癥孩子蹦床、翻滾、墊上運(yùn)動(dòng)、袋鼠跳等訓(xùn)練前庭平衡覺(jué)。

1、蹦床

讓自閉癥孩子自由地在蹦床上跳躍，也可以與老師或者家長(zhǎng)拋接球。也可以指定跳躍高度，讓孩子盡量跳高。

2、跳跳球

讓自閉癥孩子雙腳踩實(shí)跳板并夾緊圓球，同時(shí)用力向地面踩下，借助球的反彈力量把身體彈起來(lái)，身體保持直立，抬頭挺胸。

二、加速度運(yùn)動(dòng)

在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，可以通過(guò)溜冰、接投球等帶來(lái)速度、位置、距離感覺(jué)變化的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練前庭平衡覺(jué)。大滑板是訓(xùn)練前庭平衡的必備器材，由大滑梯的高處向下滑行，對(duì)前庭系統(tǒng)的刺激較強(qiáng)烈，也可以促進(jìn)抗重力反應(yīng)。

具體方法是：讓自閉癥孩子的身體俯臥在滑板上，以腹部為中心，手向兩側(cè)伸平，頭頸部抬高。兩腳向后伸直并攏，身體呈飛機(jī)起飛狀，用手抓住滑梯的兩側(cè)用力往后拉，借助反彈力向前滑行。

三、姿勢(shì)反應(yīng)運(yùn)動(dòng)

通過(guò)爬行、三級(jí)跳、踩腳踏車(chē)等訓(xùn)練激發(fā)姿勢(shì)反射，加強(qiáng)自閉癥孩子前庭器官的穩(wěn)定性，從而改善平衡功能。具體方法是：孩子腳踩低的踏板，手伸直，雙手握住把柄，保持身體平衡，用腳的力量踩踏，向前或向后移動(dòng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)：平衡感

所謂平衡感就是我們跟地心引力之間的協(xié)調(diào)。我們身體每一秒中都離不開(kāi)地球的地心引力，要稍微一動(dòng)，整個(gè)平衡感的神經(jīng)組織馬上會(huì)產(chǎn)生調(diào)適的感覺(jué)，否則就會(huì)造成孩子生理的不安，表現(xiàn)為坐、站、姿勢(shì)不正，多動(dòng)不安，情緒暴躁，注意力不集中，記憶力差，嚴(yán)重的還會(huì)造成左右腦發(fā)展不平衡。作為家長(zhǎng)，從小開(kāi)始，什么事都要讓孩子自己去做，要有耐心的讓孩子去作錯(cuò)誤探索，這樣才能讓他在大腦的運(yùn)動(dòng)企劃能方面逐漸發(fā)展成熟。作為訓(xùn)練館，我們利用專(zhuān)業(yè)用教具，在總部專(zhuān)用教材的指導(dǎo)下，對(duì)孩子已經(jīng)扭曲的平衡體系進(jìn)行破壞，然后加以重建，最重要的動(dòng)作是跳、搖、旋轉(zhuǎn)，如：大陀螺游戲利用強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)，破壞過(guò)去扭曲的重力感慣性，重新調(diào)整重建新的平衡能力，其外還有圓形旋轉(zhuǎn)盤(pán)、大彈力球、平衡板、踩踏石、跳床、踩踏蹺蹺板、平衡板游戲，萬(wàn)象組合等等教具，都是平衡能力訓(xùn)練的專(zhuān)用教具。

感統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)：固有平衡訓(xùn)練

調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過(guò)這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。

使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。

適應(yīng)癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活，自信心不足。

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