什么是視知覺訓(xùn)練？

眼睛是心靈的窗戶，所謂心靈，準(zhǔn)確的說就是我們的大腦。研究表明，大腦接受的感覺信息80%以上來自視覺，視覺信息的準(zhǔn)確獲取，正確加工和解碼是大腦進行高效的認(rèn)知加工的基礎(chǔ)。我們的知覺、記憶和思維，也有相當(dāng)大一部分是以視覺作為組織，加工和儲存的形式。由此可見，視知覺對于我們的生活及其重要。例如，由于視覺模式識別和視覺命名功能不足，可以導(dǎo)致個體視覺效率慢和采樣率降低。由于眼球運動功能不足，可以導(dǎo)致閱讀速度慢和不協(xié)調(diào)。由于融合功能和立體視覺功能不足，可以導(dǎo)致距離感差，容易視疲勞，和注意力不集中的認(rèn)知上的影響。視覺與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系密切相關(guān)。

視空間感知能力是視知覺的另一項重要功能。它使我們能夠熟練地操作器械和通過不同角度的像透視一樣感知物體的空間信息。我們能夠在一個繁雜的大城市中原路返回，視空間感知起來至關(guān)重要的作用，因為在我們的記憶中有一個來源于最近時間的旅行的視覺地圖。視空間能力包括了多種單獨的能力，包括對明暗的識別，輪廓的識別，復(fù)雜的交叉角和彎曲的辨識，通過眼睛，鼻子，嘴巴和頭發(fā)的形狀從而對人臉的識別。

視空間能力使我們能夠在視覺上感知物體和物體之間的空間關(guān)系?？臻g記憶可以理解為視覺記憶的一個亞類，因為它依賴于認(rèn)知或意識地形圖，是我們自身定位信息和在空間環(huán)境中的特征能夠被獲取，編碼，儲存，回憶和解碼的依據(jù)。

視知覺發(fā)展的要點：

第一:視覺的穩(wěn)定。

視覺開始不停的從社會生活環(huán)境中獲得信息要傳遞要給大腦，大腦想要獲得更加準(zhǔn)確的信息，視覺的穩(wěn)定性非常非常的重要，同樣一個道理，我們大腦想要從視覺獲得準(zhǔn)確穩(wěn)定的信息，清晰的信息，那首先要保證我們的視覺的穩(wěn)定，孩子如何無法聚焦，無法去穩(wěn)定那么我們就很難獲得一個清晰準(zhǔn)確的訊息給大腦，“視覺的穩(wěn)定性就是為了拍得一張清晰的照片。”如果想讓孩子的頭部穩(wěn)定，從三個問題去解決第一我們要看孩子的頸部肌肉和肩部的肌肉發(fā)展的怎么樣，第二就是眼部肌肉控制要穩(wěn)定，有訓(xùn)練的好辦法就是讓孩子，爬行有很多種方式，最推崇的方式就是手膝四點爬行。

第二:就是視覺記憶。

視覺記憶就是把我們看到的東西加以分類整理，以及把以前的一些經(jīng)驗比較之后能夠快速的得到一個結(jié)果然后把這些信息我們存儲到大腦之中，就形成了我們的記憶力了，視覺記憶決定我們的孩子最終能夠?qū)W到多少東西，吸收到多少東西，怎么培養(yǎng)，簡單告訴大家?guī)讉€方法，第一可以在白板上寫一串?dāng)?shù)字，讓孩子先看一遍，然后蓋住讓孩子說出內(nèi)容，起初可以少寫幾個數(shù)字，隨著能力的提升我們可以逐漸的增加數(shù)字的數(shù)量，第二我們可以從幾張圖片中挑選出一張讓孩子看幾秒鐘，然后這些圖片混合到一大堆的圖片里面讓孩子憑著記憶去找這張圖片，第三就是可以教孩子學(xué)折紙，讓孩子一邊記憶，一邊模仿你的手來操作，起初可以一步一步教他，慢慢的讓孩子自己去實踐到不再停頓一下子全部做完讓孩子快速去記憶。

第三:視覺的分辨。

孩子能夠分辨出物品之間的異同點，把一個物體和另外一個物體區(qū)分出來是使用視覺分辨能力的緣故，視覺分辨訓(xùn)練的方法第一可以寫一串字母B然后再里面加一個字母P，讓孩子在最短時間內(nèi)把P挑出來，然后再數(shù)一數(shù)有多少個B。第二可以準(zhǔn)備幾個不同顏色的小球，提前告訴孩子讓他抓住哪個顏色的小球，把球滾過來，孩子要記住只讓他抓得顏色，然后我們再給孩子丟球，或者買一些畫冊，讓孩子找不同，讓孩子去找這些個點，哪些不同，這都是訓(xùn)練孩子視覺分辨的好方法。

第四:視覺追蹤能力。

做評估的時候拿一個彈力球在孩子面前扔，看孩子如何接住這個彈力球，孩子如果五次能接住三次就很不錯了，針對六歲以上的孩子，基本上都要做一次接住一次，準(zhǔn)確率要在百分之90以上。我們?nèi)忧虻臅r候要把我這個度，剛好彈起來這個動作藥剛好落在孩子眼前讓孩子去抓住，每次抓住孩子都會有自信心了，愿意配合，抓不住孩子慢慢不愿意配合了，先把難度降低讓孩子有自信。再大一點我們可以用足球籃球。