少兒英語故事：Two Little Monkeys兩只猴子

The monkey mother has two little monkeys. She likes the younger, not the other.
One day, they were playing in a forest when a wolf came running at them. The monkey ran away with the younger monkey in a hurry and left the older alone. She climbed up a tree and held the younger in her arms.
After some time, the wolf went away slowly. The monkey took the baby out of her arms. She was surprised to see that the baby had died, for the baby was held in arms too highly.
Very long time later, she remembered to look for the older baby. The older baby was hiding in a wood. So he saved himself.

兩只猴子
猴媽媽生了兩個(gè)猴子。她喜歡小猴子而不喜歡大的。
一天，他們正在森林里玩的時(shí)候，一只狼來了并向他們撲去。猴子匆忙帶著小 猴子跑了，單獨(dú)留下大猴子。她跑著小猴子爬到樹上。
過些時(shí)候，狼慢慢地離開了。母猴從他的懷里放下小猴子。她吃驚的發(fā)現(xiàn)猴寶寶已經(jīng)死了，因?yàn)樾『镒釉谒膽牙锉粨У靥o了。
過了很長時(shí)間，她才想起去尋找那只大猴子。大猴子藏在一個(gè)大洞里，他救了自己。

如何給幼兒園的孩子啟蒙英語？

兒歌和故事

英語兒歌和故事都是孩子們感興趣的，很容易吸引孩子的注意力，所以我們可以加以利用。而且聽是語言學(xué)習(xí)的重要一步，英語兒歌等可以讓孩子熟悉英語的發(fā)音、節(jié)奏，培養(yǎng)孩子正確的英語發(fā)音和英語語感。

利用分級(jí)讀物培養(yǎng)英語思維

我們沒有母語式的英語環(huán)境，幼兒啟蒙英語可以通過分級(jí)讀物培養(yǎng)孩子的英語思維。什么是英語思維呢?就是建立事物和英語之間的直接聯(lián)系。而不是在使用英語去交流時(shí)，現(xiàn)在腦子里進(jìn)行一個(gè)翻譯的過程。比如一個(gè)有英語思維的孩子，在看到一棵樹的圖像時(shí)，會(huì)直接想到tree，而不是用“樹”這個(gè)中文詞來做過渡。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀能力的培養(yǎng)是長期的。在幼兒啟蒙英語階段我們主要的目標(biāo)在聽說上，但是我們也同時(shí)在培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。在初期我們和孩子們一起親子共讀繪本，帶領(lǐng)他們走進(jìn)書的世界，無形中傳達(dá)給他們的是書籍可以帶給我們的樂趣。到了一定階段，我們可以開始進(jìn)入分級(jí)閱讀，從幾個(gè)詞的簡單句子到長一點(diǎn)的句子，甚至是簡單的小段落。雖然親子共讀仍是這個(gè)階段的重心，但是閱讀能力也在慢慢的提高。