3. 北京金色雨林課程體系下的感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課針對(duì)的是感統(tǒng)失調(diào)的孩子。感統(tǒng)就是感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合總的來說就是人體通過器官搜集信息，然后傳遞給大腦，大腦經(jīng)過處理讓身體再做出相關(guān)反應(yīng)的過程。這幾個(gè)環(huán)節(jié)在感統(tǒng)過程中缺一不可，表示著孩子的各種能力的強(qiáng)弱，例如信息獲取能力、反應(yīng)能力等等。

感統(tǒng)失調(diào)的常見行為表現(xiàn)有哪些

1. 好動(dòng)不安

好動(dòng)的孩子不見得都是感統(tǒng)失調(diào)，周圍的環(huán)境和大人的誤導(dǎo)也可能會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象。如果我們把這個(gè)因素排除后仍然找不出原因，那么感統(tǒng)失調(diào)就很可能是好動(dòng)的最主要原因之一。

2. 行動(dòng)笨拙

運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不良的幼兒動(dòng)作大多不靈活，這些孩子在學(xué)習(xí)折紙或使用剪刀方面特別困難，甚至不會(huì)翻跟頭、跳高，跳繩也比較差，不敢玩秋千、走平衡臺(tái)。

3. 學(xué)習(xí)能力存在障礙

還有的孩子懼怕某些學(xué)科，學(xué)習(xí)容易受挫，缺乏自信心，寫字總不在框內(nèi)，偏旁部首顛倒，特別的固執(zhí)，討厭閱讀，閱讀不平衡，看電子產(chǎn)品太多。

注意：關(guān)于電子產(chǎn)品，4歲以下的孩子一定要給予限制，經(jīng)常使用電子產(chǎn)品易造成視覺焦距不平衡，這種孩子往往看書的時(shí)候容易跳行、漏字、閱讀困難。

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北京金色雨林專注孩子學(xué)習(xí)能力研究二十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，八人小班教學(xué)，感統(tǒng)訓(xùn)練效果更好，如果孩子已經(jīng)有了感統(tǒng)能力失調(diào)的表現(xiàn)，就來上感統(tǒng)課吧，讓孩子自在成長(zhǎng)。如果想了解更多北京金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解北京金色雨林的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！