佛山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練班訓(xùn)練氛圍怎么樣？康語(yǔ)的教學(xué)設(shè)備和教具都是比較科學(xué)、專業(yè)和衛(wèi)生的，在課堂上會(huì)充分的利用各種教具為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在玩耍中逐步的掌握一些發(fā)音的技巧，通過(guò)各種新技術(shù)的應(yīng)用也能夠?yàn)楹⒆拥那闆r做更好的評(píng)估，記錄孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓其得到更好的訓(xùn)練。

一、語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)對(duì)寶寶說(shuō)話有幫助嗎？

語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)對(duì)寶寶說(shuō)話是有幫助的。因?yàn)楹⒆诱f(shuō)話是循序漸進(jìn)的，如果孩子不說(shuō)話只是發(fā)育遲緩造成的，那么家長(zhǎng)只要堅(jiān)持為孩子做訓(xùn)練，平時(shí)為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，相信孩子就能夠早早地開口說(shuō)話的。

孩子言語(yǔ)能力的發(fā)展差異很大，有些孩子即使快兩歲了，仍不愛(ài)開口，但孩子卻能聽(tīng)懂大人的話，并且在偶爾的發(fā)音中，會(huì)帶出成句的語(yǔ)調(diào)。這表明孩子言語(yǔ)能力確實(shí)在發(fā)展著，不過(guò)因?yàn)檫€沒(méi)沖破心理關(guān)口才不說(shuō)，導(dǎo)致這方面的發(fā)展沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)時(shí)候帶孩子上語(yǔ)言訓(xùn)練課程，做專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是可以經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練的刺激，讓孩子重獲語(yǔ)言能力，或是改善孩子語(yǔ)言障礙問(wèn)題，所以做康復(fù)是有用的。

二、佛山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、佛山、南京、武漢、佛山、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

三、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練班
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

三、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境

小孩發(fā)音不準(zhǔn)的原因：
1.常見(jiàn)問(wèn)題之一的大舌頭
大舌頭，也就是語(yǔ)言病理學(xué)中頗為常見(jiàn)的功能性構(gòu)音障礙，主要表現(xiàn)為：發(fā)音器官無(wú)缺陷、聽(tīng)力智力及發(fā)育水平正常，但存在著各種形式的發(fā)音吐字不準(zhǔn)確。
一般來(lái)說(shuō)，大舌頭之所以出現(xiàn)，主要和兒童的后天教育有關(guān)，父母教導(dǎo)發(fā)音的方式不對(duì)，或言語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)生問(wèn)題，就可能發(fā)生語(yǔ)言問(wèn)題，比如發(fā)音位置不正確，唇、齒、舌、腭配合錯(cuò)誤等。
2.腭裂、隱性腭裂也會(huì)影響發(fā)音
由軟硬腭發(fā)育異常引起的先天性缺陷，往往會(huì)造成兒童發(fā)音、表達(dá)、理解，甚至是聽(tīng)力方面的問(wèn)題。隨著孩子開口說(shuō)話，這類問(wèn)題容易導(dǎo)致孩子語(yǔ)言表現(xiàn)不佳，從而出現(xiàn)語(yǔ)音不清、鼻音濃重以及氣流從鼻腔泄出等特征。
不過(guò)隱性腭裂有一點(diǎn)同腭裂不一樣，那就是這個(gè)問(wèn)題在初期可能無(wú)法被發(fā)現(xiàn)，只有隨著兒童年齡的增長(zhǎng)才可能會(huì)被注意到，所以家長(zhǎng)們要多加注意。
3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩也值得重視
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，往往在兒童3-4歲時(shí)才被發(fā)現(xiàn)或重視，該問(wèn)題伴有語(yǔ)言意識(shí)較差、語(yǔ)言使用能力無(wú)/極弱、連續(xù)構(gòu)音能力無(wú)、發(fā)音總體不清晰等特征，極大影響著孩子的發(fā)音表達(dá)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)兒童最大的影響在于認(rèn)知、理解等方面，盡管也可能出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話不清楚等特征，但很多人往往選擇先矯正其他方面，后矯正發(fā)音。其實(shí)這種做法并不正確，最佳的選擇應(yīng)該是一齊矯正。

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