• 2. 孩子在兩歲以后語言發(fā)展正常的話，至少組合字等都會說了，慢慢的正常，但到3歲還不會說話，或是不能說成句的話，說話發(fā)音不清等的問題，那么家長們就要注意了，建議還是帶孩子到語言康復(fù)機(jī)構(gòu)做個檢查，確定孩子語言障礙后還要早做干預(yù)，佛山康語兒童語言發(fā)育訓(xùn)練效果如何？一起來看看吧！

• 為什么孩子要做語言康復(fù)訓(xùn)練？

  其實(shí)，孩子的語言問題并不是單一的，通常還會伴隨著行為、情緒等障礙。

  比如：

  特別任性，不聽話，脾氣暴躁，摔東西，撞門，攻擊人，喜歡開燈、關(guān)燈，喜歡電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)身體和其他異常行為。

  圖源：攝圖網(wǎng)

  這些都是語言發(fā)育遲緩的孩子可能出現(xiàn)的行為及心理問題。

  通過訓(xùn)練的干預(yù)，這些行為及語言問題會得以矯正。

  專業(yè)的語言康復(fù)師會對孩子進(jìn)行詳細(xì)的語言評估，了解孩子的語言能力屬于哪個階段，存在什么語言問題……

  再制定針對性的訓(xùn)練方案，從而幫助孩子提高語言及認(rèn)知能力。

1. 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
   課程模式：30分鐘一對一
   科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
   課程內(nèi)容：
   采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
   ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練
   ②氣息訓(xùn)練
   ③20組音系開發(fā)
   對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
   課程效果：
   ①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化
   ②掌握20組音系發(fā)音
   ③促進(jìn)表達(dá)能力

專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
完善的教學(xué)監(jiān)督體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時確保有效課題。
家校結(jié)合教學(xué)模式
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
完善的教學(xué)體系
課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程。

以多自然環(huán)境場景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì)，追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會用詞.組句.表達(dá)
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動,通過游戲與社交活動給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會
L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動,建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
畢業(yè)

• 讓孩子表達(dá)能力缺失的原因：
  構(gòu)音器官異常
  構(gòu)音器官異常的表現(xiàn)，以腦癱帶來的運(yùn)動障礙和腭裂為代表的器質(zhì)性病變?yōu)橹?。這些疾病會阻礙兒童的語言表達(dá)，而且一些病情較重的孩子的發(fā)音可能會永遠(yuǎn)存在錯誤，即使再科學(xué)的語言矯正手段也不能根除。
  造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因是非常多的，單一因素作用或是多因素復(fù)合在孩子身上都是有可能的。只有明白了孩子語言水平低下來自哪里，我們才能知道語言發(fā)育遲緩帶給孩子的影響不只是語言方面的。
  接收語言依靠聽力，而處理和運(yùn)用語言則要依靠大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。語言是八大智能之首，語言能力缺失必定標(biāo)志著孩子的大腦發(fā)育也要慢于同齡人。大腦的發(fā)育一旦遲滯，由大腦控制的身體各個部位都有可能出現(xiàn)問題。

佛山康語魁奇路中心
【校區(qū)地址】：佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號。
【開設(shè)課程】：啟智認(rèn)知課、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語開發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

• 促進(jìn)孩子語言發(fā)育的方法：
  1、每次和寶寶說話，都用熟悉的開場白
  每天醒來，用熟悉的聲音和寶寶打招呼，作為一天的開始。比如寶寶的名字，多呼喚幾次，如果能用上帶音樂感的聲音，那就更好了。
  4個月的寶寶大多數(shù)都會對自己的名字有反應(yīng)，也能注意到大人明顯指代自己的詞，比如寶寶等。寶寶會記得你提到他時的特別音調(diào)。如果你不相信，你可以做個試驗(yàn)，在寶寶背后說一句話，然后加上寶寶名字再說一遍，你會發(fā)現(xiàn)寶寶對你第二次說的話更有反應(yīng)，更有可能引起他的注意，讓他回頭。
  2、交流的時候保持寶寶的注意力
  媽媽可以用一些比較夸張的詞語或者打招呼的詞來吸引寶寶注意，然后和寶寶進(jìn)行交流。如果寶寶聽了一段時間，眼睛開始轉(zhuǎn)移，不妨重新用這些開頭的詞語來繼續(xù)吸引寶寶，讓他加入談話。

*小孩有效的口肌訓(xùn)練方法介紹

*家庭中對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的原則

*佛山十大兒童發(fā)音矯正機(jī)構(gòu)排名名單

*佛山兒童語言矯正10大機(jī)構(gòu)排名一覽

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