很多家長都沒有注意到從小學(xué)英語的重要性，從而小時(shí)候忽視對孩子的教育，當(dāng)孩子的年齡逐漸變大時(shí)，學(xué)習(xí)英語就會(huì)越來越困難，所以想學(xué)好英語就要從娃娃抓起，那在貴陽花溪區(qū)幼兒英語啟蒙培訓(xùn)哪家實(shí)力強(qiáng)？口碑好呢？我們一起來看看吧。

一、不會(huì)英語，如何給孩子做英語啟蒙？

增加孩子英語聽力的環(huán)境與氛圍

首先我們來看第一步，增加孩子英語聽力的環(huán)境與氛圍。我們也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過中文，為什么我們從小就會(huì)說呢？那是因?yàn)槲覀兂錾笊L在一個(gè)中文環(huán)境，周圍的人都在說中文，潛移默化影響著我們的語言系統(tǒng)。

所以比起讀寫，我們最先學(xué)會(huì)的是聽和說。而2-3歲的孩子，在中文的環(huán)境下，對語言有了一定的基礎(chǔ)，那么我們在這個(gè)時(shí)候，要給他創(chuàng)造英語聽力的環(huán)境，通過對英語聽力的輸入，讓他有英文的概念，形成英語的思維。

二、貴陽花溪區(qū)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家合適？

貴陽i2艾途兒童成長中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，i2一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)。2021年正式推出艾途兒童成長中心，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，已進(jìn)駐全國15個(gè)省25個(gè)城市。

三、選擇i2的6大理由。

中外教授課

·外教授課，浸入式教學(xué)，鍛煉自信表達(dá)和純正口語。

·還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面培養(yǎng)英語思維。

6人小班制

·6人小班制，因材施教，每一個(gè)孩子都能得到老師的全方位關(guān)注。

·同伴互助，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍。

PBL真實(shí)情境教學(xué)

·引進(jìn)芬蘭PBL現(xiàn)象教學(xué)，由外教帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、銀行、消防局等場所，展開主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

·讓孩子在真實(shí)情境當(dāng)中快樂地學(xué)習(xí)，并使英語真正學(xué)以致用。

原版引進(jìn)麥克米倫教材

·接軌國際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材。

·學(xué)習(xí)體系同步國際，全面提升學(xué)員的聽說讀寫能力，更提升跨文化理解力。

三年制效果交付

·9級標(biāo)準(zhǔn)，完整測評體系，孩子階段性成長顯著·承諾質(zhì)量交付，學(xué)習(xí)效果保證。

線上+線下學(xué)習(xí)閉環(huán)

·線下小班面授，外教、學(xué)員社交互動(dòng)與溝通零距離，學(xué)習(xí)效果更顯著。

·線上AI課輔助，短時(shí)高頻有效，碎片時(shí)間強(qiáng)鞏固。

四、如何給孩子做英語啟蒙？

動(dòng)作示意幫助孩子記憶

接著我們來看第二步，動(dòng)作示意幫助孩子記憶。孩子通過大量的聽力輸入，積累了一定的詞匯后，我們可以給孩子做動(dòng)作示意，引導(dǎo)孩子記住英文詞組和生活中的日常用語。

孩子的聽力理解力是最強(qiáng)的，我們在特定情境中給孩子聽，孩子就可以把圖像或者情境和單詞的音聯(lián)系起來，直接記在腦袋里，說話的時(shí)候直接就能想到。

對于我們不會(huì)英語的家長，可以在特定的場景和孩子一起用手機(jī)播放出來英語，比如早上起床了，可以用手機(jī)搜到起床了，不斷的播放 “Time to wake up ”，然后家長不斷地跟著手機(jī)說起床了。

如果覺得麻煩，也可以買那種帶點(diǎn)讀的貼紙，里面有不同的生活場景，可以貼在床頭，衛(wèi)生間的洗臉池旁，刷牙杯子旁邊，早上起來穿衣，刷牙，洗臉，都可以用點(diǎn)讀筆點(diǎn)出來，這樣特定的生活場景，不斷地聽英文，孩子想不記住都難。

而動(dòng)作示意呢，是和上面一樣的，在生活場景，交際場景中有互動(dòng)的學(xué)也是比較推薦的方式。比家長可以在手機(jī)上下載生活場景的音頻，等到需要做這些事的時(shí)候，一邊拿手機(jī)播放，一邊做，用演示的方法讓孩子照做。家長在用手機(jī)播放英文句子總結(jié)一下孩子的行為。

這樣，孩子可以多方面了解詞匯，比如，把食物放到桌子上，用手機(jī)播放Put the food on the table 。這種生活上的一切都可以用英文播放出來，然后家長高速孩子這句英文的意思，孩子做出來動(dòng)作。

做的同時(shí)觀察孩子反應(yīng)，如果孩子明白了，就會(huì)按照指令去做，孩子沒明白家長可以先播放一遍英文，再做一遍動(dòng)作，比如把手機(jī)的吃的東西放到桌子上，孩子就明白了。

動(dòng)作示意幫助孩子記憶，孩子在短期內(nèi)，就會(huì)建立起各種物體與英文名稱和聲音之間的聯(lián)系，建立起動(dòng)作和英文之間的聯(lián)系，孩子的聽力詞匯會(huì)增加得很快，并且孩子啟蒙初期家長的參與和重視，是孩子最原始的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅可以增強(qiáng)孩他對所學(xué)英文單詞的理解，更能增加他的興趣。

做到第二步，動(dòng)作示意幫助孩子記憶后，接下來就是最后一部，親子閱讀。