佛山康語兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班正規(guī)專業(yè)嗎？康語并不是盲目的開始訓(xùn)練，而是先確定孩子的具體情況，根據(jù)實際情況安排訓(xùn)練方案，針對性是很強的的，整個干預(yù)的過程也是系統(tǒng)科學(xué)，小朋友在這個過程中還有很大的收獲，家長也能在這個過程中深入了解學(xué)員的真實情況，從而提高小朋友的感統(tǒng)訓(xùn)練效果。

感統(tǒng)失調(diào)不需要訓(xùn)練也可以自愈？

首先要糾正的是覺得感統(tǒng)失調(diào)長大后就能自愈的這個誤區(qū)，1.5-12歲是孩子各項機能發(fā)育的關(guān)鍵期，也是感覺統(tǒng)合能力建立的黃金期，如果沒有在這段時間內(nèi)對孩子的行為進行正確性的引導(dǎo)，哪怕是長大后也會一直伴隨感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題。

對于那些覺得長大后就正常的感覺，其實很多時候是孩子自我意識控制的表現(xiàn)，小時候一轉(zhuǎn)就暈，長大了就避免需要長時間旋轉(zhuǎn)的運動；小時候有恐高的表現(xiàn)，長大了就不去讓人不舒服的高地。這些感統(tǒng)失調(diào)的孩子不是長大了就自己好了，而是有機會也有能力去隱藏自己的缺陷，盡量顯得和其他人一樣。

授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：一對一
科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

康語倍數(shù)成長課程
情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務(wù)
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

前庭覺訓(xùn)練內(nèi)容
前庭覺是綜合判斷頭部位置和身體變化的綜合性感覺，有助于人的頭、眼、四肢和身體相互協(xié)調(diào)做出一系列的動作。前庭覺負責(zé)接收并過濾臉部正前方的信息，所以前庭覺訓(xùn)練主要圍繞頭部和頸部進行。

1、俯臥

幼兒在俯臥和爬行的過程中，頭部和身體呈90°夾角，給頸部的前庭神經(jīng)核帶來刺激，從而有利于前庭神經(jīng)的發(fā)育，適合的活動：爬行、游泳等。

2、轉(zhuǎn)動

頭部轉(zhuǎn)動需要寶寶以頸部為支點，向各個方向、角度轉(zhuǎn)動，在這個過程中前庭神經(jīng)核會得到刺激和按摩，使前庭神經(jīng)得到發(fā)展，適合的活動：身體前后翻滾、突然轉(zhuǎn)頭、左看右看等。

3、晃動

身體晃動會引起頭部的震動，前庭神經(jīng)核得到刺激，有助于其進一步發(fā)展，適合的活動：蹦跳、奔跑打鬧等。

康語機構(gòu)環(huán)境

康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語在全國已設(shè)有金山、臺江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、重慶、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長沙、濟南等47所直營分校的專業(yè)康復(fù)機構(gòu)，總教學(xué)面積超過35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計服務(wù)50000多個家庭來?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

佛山康語魁奇路中心
【校區(qū)地址】：佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號。
【開設(shè)課程】：啟智認知課、感統(tǒng)訓(xùn)練、言語開發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

觸覺敏感的孩子適合哪種感統(tǒng)訓(xùn)練？

1.滾毯子

用具準備：毯子一條。

訓(xùn)練方法：孩子躺于毯子一端，家長輔助孩子向另一端滾動，用裹住孩子身體。家長站立于孩子身側(cè)，雙手握住毯子一端，抽拉毯子使孩子翻滾至另一端。

注意事項：做該訓(xùn)練時應(yīng)在軟墊或床上進行，避免孩子磕碰受傷；家長抽拉速度保持勻速。

作用：全身觸覺刺激，改善兒童計劃動作的能力。

2.指壓板行走

用具準備：指壓板若干。

訓(xùn)練方法：將幾塊指壓板自由組合，孩子在指壓板上反復(fù)行走，也可在指壓板上蹦、跳，加深對腳底的觸覺刺激。

注意事項：起初孩子可以穿襪子行走，適應(yīng)后可光腳進行。

作用：充分足部觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。

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