1. 濟(jì)南市中區(qū)迪諾教育幼小銜接口碑好不好？迪諾幼小銜接班的教學(xué)形式多樣，不僅僅是注重孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣培養(yǎng)，更是對(duì)人格品質(zhì)等方面有相應(yīng)的培養(yǎng)教學(xué)，在濟(jì)南地區(qū)的教學(xué)聲望和口碑都非常不錯(cuò)，報(bào)名過(guò)學(xué)員家長(zhǎng)們很認(rèn)可。

家長(zhǎng)該如何幫助孩子做好過(guò)渡呢？

首先，幫孩子做好心理準(zhǔn)備。對(duì)于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成。所以，在孩子入學(xué)前，父母和孩子都要做好心理準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)可以跟孩子分享一些自己上學(xué)時(shí)候的趣事，帶孩子去小學(xué)的學(xué)校，認(rèn)識(shí)小學(xué)的樣子，讓孩子盡可能地多了解小學(xué)。也可以讓孩子和已經(jīng)上學(xué)的哥哥姐姐一起交流，聊些小學(xué)里的趣事，讓孩子從心里打消對(duì)小學(xué)的陌生感。

專為即將上一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，幫助孩子提前打好基礎(chǔ)，迪諾教育注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
課程目標(biāo)
習(xí)慣養(yǎng)成(生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交習(xí)慣)
能力培養(yǎng)(語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、課堂專注能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力)
心態(tài)準(zhǔn)備(自我保護(hù)、時(shí)間管理、情緒管理)
課程內(nèi)容
迪聰識(shí)字閱讀
分級(jí)教學(xué)，逐年進(jìn)步從漢字起源講起，讓閱讀陪伴成長(zhǎng)
迪聰速算
搭建底層數(shù)理邏輯思維，培養(yǎng)數(shù)理邏輯能力提高計(jì)算能力
迪聰拼音
拼讀拼寫 拼音基本功
23個(gè)聲母 24個(gè)韻母 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)以及拼音規(guī)則

字總寫不好的幾種原因：

1.幼兒在準(zhǔn)備入學(xué)的這個(gè)年齡段還不具備完善的寫字條件和技能。這個(gè)年齡段的幼兒手部小肌肉發(fā)育還不完善，而書寫漢字對(duì)于手指力度、書寫姿勢(shì)、手指控制力、空間感覺(jué)的要求都很高。這樣的反差使幼兒書寫漢字時(shí)往往握不好筆，控制不好線條的起止和方向，運(yùn)筆吃力不靈活，對(duì)于漢字的組合概念缺乏，寫出的字歪歪扭扭，比例失調(diào)，多一筆少一筆，該出頭時(shí)不出頭，不該出頭時(shí)又出頭。

2.寫漢字時(shí)要求幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力要很好。因?yàn)橛變菏沁吙催厡?，眼睛要監(jiān)督和控制手書寫的方向、形式和距離。如果幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差，自然寫起字來(lái)很費(fèi)勁了。

迪諾學(xué)習(xí)小組作為山東本土成長(zhǎng)起來(lái)的知名教學(xué)組織和教育品牌，迪諾教育經(jīng)過(guò)多年的努力，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蛻變成“迪諾學(xué)習(xí)小組，服務(wù)家庭教育”這一高效學(xué)習(xí)組織。
目前迪諾學(xué)習(xí)小組的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目涵蓋了高中的各類素質(zhì)教育內(nèi)容，以及家庭生活技能、家庭幸福技巧、中老年文化娛樂(lè)等來(lái)滿足不同年齡階段的生活和精神需求。
針對(duì)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完備的課程體系基礎(chǔ)上，提供多種形式的小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)與及時(shí)的學(xué)習(xí)效果反饋，讓家庭成員在知識(shí)、方法、能力、素養(yǎng)等層面上共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

上學(xué)前要先檢查書包：
家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)按照課表來(lái)決定自己小書包里應(yīng)該放什么東西，家長(zhǎng)可以先讓孩子自己來(lái)準(zhǔn)備，然后由家長(zhǎng)來(lái)檢查，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，就應(yīng)該過(guò)渡到由孩子自己放，自己檢查，完全脫離對(duì)家長(zhǎng)的依賴，讓孩子自己做小書包的主人。還有一個(gè)現(xiàn)象就是家長(zhǎng)替孩子背書包。孩子其實(shí)都是會(huì)珍惜自己的物品的，也愿意自己來(lái)保管自己的物品，但是家長(zhǎng)以怕孩子累為由，替孩子背書包，拎書包，這其實(shí)是剝奪了孩子的自主權(quán)。清閑這一時(shí)往往培養(yǎng)出的是一個(gè)懶惰和不負(fù)責(zé)任的人。

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迪諾讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中展現(xiàn)自己的才華，也能夠積極訓(xùn)練，這些都是為后學(xué)階段的學(xué)習(xí)提供了更多支持。?如果想找到更多中小學(xué)輔導(dǎo)相關(guān)信息，或了解濟(jì)南迪諾學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！