培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高考沖刺班有哪些優(yōu)勢:
提升做題技巧
參加高三沖刺班還能提高學(xué)生解題技巧。要在高考中取得優(yōu)異成績,不僅需要熟練掌握各個知識點(diǎn),還需要掌握解題技巧,了解各種題型之間的聯(lián)系。如果只憑自學(xué)難以提升這一點(diǎn),需要求助于專業(yè)老師的幫助,才能更快地發(fā)現(xiàn)題目特點(diǎn)并提高解題技巧。
不一樣的集訓(xùn)班 助力中高考沖刺
高考生的心理壓力從何而來
1.內(nèi)部壓力:對自我的高要求
很多學(xué)生在高三階段給自己設(shè)定了過高的目標(biāo),比如“必須考上清華北大”“必須在班級中保持前三名”。這種對自我的高要求,容易讓人陷入“完美主義”的陷阱。
完美主義是一種隱形的自我懲罰。當(dāng)你對自己的要求遠(yuǎn)高于實(shí)際能力時,任何一次小小的失誤都會讓你感到挫敗,甚至懷疑自己的能力。
2.時間壓力:復(fù)習(xí)效率與時間的博弈
高考復(fù)習(xí)時間有限,而知識點(diǎn)卻浩如煙海。很多學(xué)生在最后的沖刺階段感到時間緊迫,復(fù)習(xí)效率低下,甚至出現(xiàn)“焦慮性失眠”和“注意力不集中”的問題。
時間壓力容易讓人陷入“焦慮-低效”的惡性循環(huán)。當(dāng)你越焦慮,復(fù)習(xí)效率就越低;復(fù)習(xí)效率越低,就越焦慮。
強(qiáng)化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員,達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,提升沖刺,綜合提升。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項(xiàng)提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補(bǔ)齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進(jìn)理想高校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
試卷檢查復(fù)核環(huán)節(jié)注意什么
第一性原理:定位掃描匹配點(diǎn)
掃描題干條件信息與作答時運(yùn)用的公式、原理和思路是否匹配。命題者提供的條件信息都是有用的。這些條件信息跟具體的問題存在著一個“空區(qū)”。容易的題,考生可根據(jù)所掌握的知識快速在“空區(qū)”建立起兩者的關(guān)聯(lián)路徑。難度較大的題,需要考生綜合運(yùn)用知識模塊和各種方法,進(jìn)行復(fù)雜思考和演算才能在“空區(qū)”搭橋建路,解答題目?;谶@一答題原理,檢查時應(yīng)注意每道題在初答時匹配的公式與原理、運(yùn)用的思維是否恰切。如果發(fā)現(xiàn)有錯誤,要進(jìn)行相應(yīng)的修正。
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