培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
多動(dòng)癥又稱注意缺陷障礙,主要表現(xiàn)為注意障礙和活動(dòng)過(guò)度,在行為舉止上,多動(dòng)癥的孩子容易沖動(dòng),一般學(xué)習(xí)也很難學(xué)得好。本癥男孩多于女孩,通常起病于6歲以前,但是由于上小學(xué)后有了一定的學(xué)習(xí)任務(wù),多動(dòng)癥兒童的行為表現(xiàn)就顯得更為突出,才會(huì)被重視和發(fā)現(xiàn)。
小兒多動(dòng)癥的癥狀
家長(zhǎng)如果懷疑孩子患有多動(dòng)癥,可以參考以下的多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)與大多數(shù)同齡孩子相比,下列行為較為頻繁,符合下面具備下列行為中的4項(xiàng),并持續(xù)6個(gè)月的,就有可能患有多動(dòng)癥:
1.需要靜坐的場(chǎng)合下難以靜坐,常常動(dòng)個(gè)不停。
2.容易興奮和沖動(dòng)。
3.經(jīng)常多話,好插話或喧鬧。
4.難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律。
5.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起。
6.動(dòng)作笨拙,精巧動(dòng)作較差。
7.常干擾其他孩子的活動(dòng)。
8.做事常有始無(wú)終。
9.注意難以保持集中,常易轉(zhuǎn)移。
10.要求必須立即得到滿足,否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng)。
兒童多動(dòng)癥的危害
1、對(duì)學(xué)校的危害
在學(xué)校里,多動(dòng)癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序,打架斗毆,偷竊破壞,成績(jī)低下,即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個(gè)班多幾個(gè)這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響,使老師特別惱火,總想讓他們留級(jí),甚至把他們開除。
2、對(duì)個(gè)人的危害
輕微多動(dòng)癥兒童只是在學(xué)習(xí)上不能專心,不能主動(dòng)去學(xué),造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降;在行為上不能自控,表現(xiàn)為不服管束,被人歧視。重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。在行為上惹是生非,干擾他人。隨著年齡增長(zhǎng),因無(wú)法自控易受不良影響和引誘,可發(fā)生打架斗毆、說(shuō)謊偷竊,甚至走上犯罪的道路。
3、對(duì)家庭的危害
多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)不僅成績(jī)較差,還厭學(xué)、逃學(xué),擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評(píng),使家長(zhǎng)又羞愧又惱火,回家后便對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵、棍棒教育。有的高價(jià)請(qǐng)家庭教師,浪費(fèi)大量時(shí)間和金錢也無(wú)濟(jì)于事;有的使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗、仇恨情緒,影響家庭和睦。
4、對(duì)社會(huì)的危害
多動(dòng)癥兒童如不及時(shí)治療,到成人后由于自控能力差,沖動(dòng),好逸惡勞,貪圖享受,往往犯罪率較高,并屢教不改成為慣犯,影響社會(huì)安定及人民人身和財(cái)產(chǎn)安全。
以上就是重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心為您提供孩子上學(xué)坐不住、容易沖動(dòng)是多動(dòng)癥嗎?的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入咨詢問(wèn)答 查看