如果孩子有語言發(fā)育遲緩的癥狀，一定要及時治療，切不可大意。如果6歲以后再來重視這件事情，改變的可能性就不大了，語言發(fā)育的損傷將會伴隨一生！

正常兒童語言發(fā)展規(guī)律

正常情況下，6個月左右的寶寶就可以無指向發(fā)出“爸爸”“媽媽”的聲音。也可以慢慢發(fā)出常常聽到的簡單詞，對歌曲、書籍也有反應(yīng)。

1-2歲的寶寶差不多會有50個詞匯量，開始了解身體上某部位的名稱，比如：“嘴巴”、“鼻子”、“手手”。還可以理解一些簡單的事情，比如：問“寶寶，鼻子在哪里？”，寶寶會指出來。

2-3歲的孩子開始使用基本語法?？梢韵虬职謰寢尳忉屪约盒枰裁?，比如想吃飯飯，拉粑粑等等。

3-4歲，吐字逐漸清晰，差不多掌握1000詞，然后說些簡單的話，可以清楚地表達(dá)自己的想法?？赡軙行┱Z病，但基本上可以掌握正確的語法。

4-5歲，可以告訴爸爸媽媽自己的想法和感覺。也可以開始和爸爸媽媽講述事情發(fā)生過程。

孩子“語言發(fā)育遲緩”的影響：

• 1、認(rèn)知能力不足

  語言由三個要素組成，即語音、語義和語法，其中語義和語法都與語言理解能力有關(guān)。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的兒童都存在一定程度的認(rèn)知能力低下的問題。認(rèn)知能力的缺乏意味著孩子語言理解能力的缺乏。他們既不能理解別人在說什么，也不能用語法句子表達(dá)他們的想法。

  2.注意力不集中

• 語言發(fā)育遲緩的孩子通常不聽話，無法從父母那里學(xué)會如何控制自己，與他人的眼神交流也很少，很難長時間專注于一件事。如果干預(yù)不及時，孩子的學(xué)習(xí)能力會受到很大影響。

• 3.邏輯混亂

• 這里的“邏輯混亂”不僅僅是指語言的邏輯混亂，更是指孩子整體邏輯思維能力的混亂。他們觀察、比較、分析、總結(jié)、判斷和推理周圍事物的能力比同齡人弱得多。

• 4.情緒管理不善

• 說話晚的孩子無法用語言表達(dá)自己的想法和需求，往往認(rèn)為別人不理解，所以只是哭著發(fā)泄情緒，甚至有攻擊行為。不良的情緒管理也會讓孩子的心理發(fā)展和性格培養(yǎng)走向極端。

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• 如何判斷寶寶有“語言發(fā)育遲緩”方面的問題？

  ①0-1歲時對聲音缺乏反應(yīng)，表現(xiàn)過于安靜，與他人的眼神接觸少；

  ②2歲時無任何單字詞語出現(xiàn)；

  ③3歲時仍然無法使用簡單句；

  ④4歲時還有較多錯誤的發(fā)音，說話不清楚；

  ⑤5歲時還沒有敘述能力，不會講簡單故事；

  ⑥2-5歲期間持續(xù)超過三個月以上的口吃，語言能力甚至出現(xiàn)明顯退步。

• 如何讓孩子愛上說話
• 1.教寶寶說話一定要越早越好
  寶寶自從降生就已經(jīng)開始和這個世界對話了，比如寶寶餓了的時候發(fā)出的哭聲，或者開心的時候發(fā)出的笑聲，這都是寶寶的語言。很多父母覺得寶寶太小，沒必要教著學(xué)說話，可是當(dāng)你覺得應(yīng)該教寶寶說話的時候，寶寶可能對說話的興趣并不是很高了。所以說，從寶寶降生的那一天開始，媽媽就要開始教寶寶學(xué)說話，每天不斷的和寶寶說話，這樣能夠讓寶寶感覺到開心，從而會越發(fā)的喜歡上學(xué)說話的。

• 2.多帶寶寶與其他寶寶“溝通”
  你要明白的，寶寶們有自己的語言，也有自己的“朋友圈”，即使很小的寶寶，他們也喜歡和自己同齡的伙伴在一起，用屬于自己的“語言”進(jìn)行交流溝通。如果你經(jīng)常帶寶寶和別的小寶寶在一起的話，既能夠激發(fā)小寶寶和別人交流的欲望，還能夠讓孩子在咿咿呀呀的兒語中快速學(xué)著說話。

*兒童語言康復(fù)訓(xùn)練選哪種方式？

*重慶哪一家語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)比較靠譜呢？

*重慶康語兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班好不好？

*有什么方法可以提升孩子的語言能力？