自閉癥兒童語言落后如何訓練？自閉癥兒童的語言落后往往表現(xiàn)為語言詞匯掌握不足和溝通能力不足，因此，自閉癥兒童語言訓練的核心目標是幫助他們從開始說話擴展到促進發(fā)展社交技能。

兒童語言發(fā)育遲緩定義

語言發(fā)育遲緩（language retardaticn，delayed language，delayed speech and language development）是指在語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流也不能與正常兒童同樣進行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。

兒童語言發(fā)育遲緩發(fā)病率

語言發(fā)育遲緩有一定年齡差異性，2歲左右是發(fā)病高發(fā)期，發(fā)病率約為15%-17%，至3-6歲左右，兒童語言發(fā)育遲緩發(fā)病率穩(wěn)定在3%-7%。

一般男性發(fā)病率更高，可能與男性中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟相對緩慢、早期激素水平不同有關。

自閉癥兒童語言交流障礙表現(xiàn)：

一、是語言理解能力受損。不理解或不能理解別人講話的意思。

二、是語言發(fā)育延遲或不發(fā)育。指病兒語言發(fā)育較同齡兒童較晚，有些甚至不發(fā)育，僅以手勢或其他形式表達自己的要求。也有部分病兒2～3歲以前，語言功能出現(xiàn)，后來又逐漸減少甚至完全喪失。據(jù)相關資料報道，有些人從此終生不語。

三、是語言形式、內(nèi)容異常。指自閉癥病兒語言功能即使存在，也不會主動與人交流;不會用人稱代詞，經(jīng)常把“你，我，他”混淆，常常重復對方的話，不會說“是”，只有簡單的刻板的幾個字或詞重復使用，更不用說有任何感情色彩了;其語言的語調(diào)、語速、節(jié)律、重音也異常。

四、是言語運用能力受損。有些自閉癥患兒會背兒歌、廣告詞，而用于交流的語言很少，不會主動交流'只會用刻板重復的短語進行交談，而且常常糾纏于同一話題。

自閉癥兒童語言落后如何訓練？

1.社會交往：與普通兒童相比，自閉癥兒童缺乏主動互動、共同關注、保持交往輪流、與他人分享和模仿動作的能力。

2.游戲玩耍能力：普通孩子的玩耍過程，通常包括學生探索玩具、反復玩、組合玩具、象征游戲，但孤獨癥兒童在玩具組合上表現(xiàn)技能不足，更缺乏象征游戲的能力，也很少進行同儕游戲和社會性游戲。

3.雙向溝通：自閉癥兒童明顯缺乏眼神交流，不主動溝通，不等待反應，語言互動和模仿能力較差。

4.溝通的社會功能：自閉癥兒童傾向于表達需求和需要，缺乏個人感情和意見，不太積極主動表達。

5.語言交流：普通孩子雙向互動交流，可以調(diào)整言辭，分享彼此的觀點；自閉癥兒童多是儀式化的互動，固定的主題和自言自語，無法觀察和分享彼此的觀點。

6.語用技能：自閉癥孩子不能進行區(qū)分說話者與聽話者之間的關系及作用，也不能形成正確使用對話規(guī)則，常常錯誤使用一些詞語。

*成都顧連芒果感統(tǒng)收費一年多少錢？

*成都兒童感統(tǒng)訓練課程哪家好？顧連芒果怎么樣？

*什么是神經(jīng)發(fā)育遲滯？有哪些癥狀？

*非典型孤獨癥與典型孤獨癥有哪些區(qū)別？