邏輯思維，人們在認(rèn)識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等 思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的 理性認(rèn)識過程，又稱抽象思維?，F(xiàn)在很多人都是有丟三落四的習(xí)慣，這是因?yàn)?span style="text-decoration: underline;">邏輯思維不強(qiáng)的原因。邏輯思維訓(xùn)練，是會(huì)讓孩子做事情更加的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

1. 邏輯思維能力強(qiáng)的表現(xiàn)
2. 1.超強(qiáng)的專注力

專注力與邏輯思考能力是相輔相成的，當(dāng)一個(gè)人在專注的時(shí)候，大腦因?yàn)椴粫?huì)受到其他事物的影響，能夠更快地運(yùn)轉(zhuǎn)，邏輯死坑也能夠無障礙的使用。

2. 喜歡將物品分類擺放

當(dāng)孩子擺放東西時(shí)會(huì)有一定的規(guī)律和對玩具進(jìn)行一系列的分類收納。孩子會(huì)將身邊的物品會(huì)擺放的更有規(guī)律。比如說，孩子在收納自己的玩具時(shí)，習(xí)慣按照顏色、大小或者是其他規(guī)律，對玩具進(jìn)行分類收納。這就說明孩子的邏輯思維能力得到了提升。

3. 喜歡提一些奇怪的問題

孩子經(jīng)常會(huì)對父母提問一些答不上來的問題，這個(gè)時(shí)候父母千萬不要因?yàn)榇鸩簧蟻矶柚购⒆舆M(jìn)行下面的問題。孩子能提出問題說明孩子充滿了好奇心和探索需求。孩子主動(dòng)思考的推動(dòng)力就是好奇心。

4. 喜歡勾勒身邊的事物

畫畫對于每個(gè)小孩子都是特別喜歡的，孩子差不多會(huì)把身邊的一切都畫一遍，而且畫的跟現(xiàn)實(shí)的很相像。這說明孩子的觀察力特別強(qiáng)，孩子也可以很準(zhǔn)確的尋找到周圍物品的特點(diǎn)。在孩子畫畫的過程中，孩子的手動(dòng)能力也得到了發(fā)展。

5.對細(xì)節(jié)記憶深刻

在日常的生活中，很多的時(shí)候孩子都能夠快速記憶一些，就連我們大人都要很長時(shí)間的細(xì)節(jié)。父母要先讓孩子記住學(xué)過的東西，再以這個(gè)為基礎(chǔ)去記住新的知識，才能夠構(gòu)建出孩子自己的邏輯思維框架。

邏輯思維的培養(yǎng)方法

一、學(xué)習(xí)分類法；

把日常生活中的物品根據(jù)他們的共同點(diǎn)進(jìn)行分類，對孩子來說最常用的是給玩具歸納分類，孩子玩過玩具以后，要教孩子把玩具送回自己的家，積木要放回積木盒、娃娃要送回娃娃家等等。這樣既能培養(yǎng)孩子自己收拾玩具好習(xí)慣，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。生活中很多事情在保證安全的情況下，都可以讓孩子參與進(jìn)來，如和媽媽一起給衣服整理分類，不同顏色的、不同季節(jié)的等等，動(dòng)手動(dòng)腦又寓教于樂。

二、了解順序的概念；

很多孩子都會(huì)喜歡排序的游戲，比如一家人按高矮順序站在一起，或者是玩具娃娃、玩具汽車排序，可以從大到小、高到矮排序，也可以反過來排列，從游戲中讓孩子慢慢對順序加強(qiáng)認(rèn)識，提升孩子的邏輯能力。

三、空間和形狀概念；

空間就是讓孩子慢慢理解上下左右、前后、里面外面這個(gè)概念，可以用一個(gè)紙盒和玩具，先教孩子把玩具放在紙盒里面、外面、左右等。然后家長可以發(fā)出指令，孩子根據(jù)指令擺放，來強(qiáng)化孩子的空間感知能力。

積木是對孩子形狀概念訓(xùn)練最好的玩具，一般積木盒上都有不同的形狀，讓寶寶根據(jù)積木的形狀送積木回家，三角形要從三角形的門送回去，圓形要從圓形的門回家，從別的門是回不了家的。這樣不但能讓寶寶在收玩具中找到樂趣，又能讓寶寶認(rèn)識不同的形狀。

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