課時(shí)數(shù)

領(lǐng)先一步

課時(shí)數(shù)

高考聽(tīng)力題型要求

2

寫(xiě)作能力培養(yǎng)

8

高考語(yǔ)法綜合題型要求

2

綜合卷的答題策略和技巧訓(xùn)練

6

高考閱讀題型要求

2

閱讀理解能力培養(yǎng)

6

高考翻譯題型要求

2

翻譯能力的培養(yǎng)

4

語(yǔ)法專(zhuān)塊復(fù)習(xí)

8

狀語(yǔ)、定語(yǔ)等語(yǔ)法

6　

內(nèi)容

課程說(shuō)明

課時(shí)數(shù)

語(yǔ)法梳理

非謂語(yǔ)

不定式

非謂語(yǔ)的輔導(dǎo)現(xiàn)有一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，讓學(xué)生有一個(gè)整體的印象，從分析句子成分的角度入手會(huì)更有效。

4

分詞

動(dòng)名詞

從句

定語(yǔ)從句

到了高三可以讓學(xué)生把復(fù)合句的?？嫉娜N基本句型放在一起比較練習(xí)，尤其是定語(yǔ)從句和名詞性從句。

4

名詞性從句

狀語(yǔ)從句

強(qiáng)調(diào)句

要注意強(qiáng)調(diào)句中學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。

2

倒裝

2

主謂一致

主謂一致和反義疑問(wèn)往往考察的是特殊用法，所以要注意這些特殊用法的積累。

2

反義疑問(wèn)

2

介詞

介詞主要考察在語(yǔ)境中的用法，固定搭配反而不是經(jīng)?？疾斓狞c(diǎn)，所以要訓(xùn)練學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的理解。

2

代詞

不定代詞的用法是很多學(xué)生的短板

2

動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

高中對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的考察主要放在語(yǔ)境中，學(xué)生不太重視，反而在最后階段錯(cuò)的不是非謂語(yǔ)和從句，而是情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。

2

情態(tài)動(dòng)詞

2

形容詞、副詞

形容詞、副詞的考察大多放在比較級(jí)、倍數(shù)表達(dá)法等方面。

2

題型專(zhuān)項(xiàng)

聽(tīng)力

聽(tīng)力的輔導(dǎo)要注意學(xué)生對(duì)于對(duì)話(huà)語(yǔ)境的積累。

2

閱讀

閱讀理解要根據(jù)三部分的題型進(jìn)行系統(tǒng)的輔導(dǎo)，關(guān)鍵是明白每種題型的能力要求。

4

翻譯

翻譯的輔導(dǎo)不能再跟著課本的進(jìn)度走，應(yīng)該根據(jù)各種翻譯的要求進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

2

寫(xiě)作

寫(xiě)作的訓(xùn)練應(yīng)該從高三一開(kāi)始就系統(tǒng)的進(jìn)行了，下半年再進(jìn)行會(huì)有些晚，因?yàn)閷?xiě)作能力的提高比較難，要早點(diǎn)開(kāi)始。

4