培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
優(yōu)秀的教師是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。靠譜的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師授課,他們不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)方法。此外,機(jī)構(gòu)還會(huì)定期組織教師培訓(xùn),不斷提升教師的教學(xué)能力。
主要授課模式:1對(duì)1/精品小班
學(xué)習(xí)目標(biāo):
專(zhuān)為美術(shù)、聲樂(lè)、體育等各類(lèi)藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。
課程內(nèi)容:
藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo):高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),1對(duì)1文化課針對(duì)性提升,挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力,規(guī)范教學(xué)流程,破除文化課瓶頸,助力學(xué)員圓夢(mèng)理想高校。
a:一對(duì)一輔導(dǎo)
適合學(xué)員:荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng),傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無(wú)法滿(mǎn)足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。課程簡(jiǎn)介:針對(duì)藝考生的成績(jī)提高方案,利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn),幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型,運(yùn)用勵(lì)學(xué)個(gè)性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速掌握高考必備知識(shí)。
b:全封閉小班輔導(dǎo)
適合學(xué)員: 參加高考的藝考生。課程簡(jiǎn)介: 在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí),能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式,牢固掌握了高考必考知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求,并迅速提高文化課成績(jī)!
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專(zhuān)職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過(guò)不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
*南陽(yáng)文秀花園校區(qū)
臥龍區(qū)建設(shè)路與文化路交叉口向東
*南陽(yáng)中州路校區(qū)
臥龍區(qū)中州路254號(hào)中光學(xué)嘉園金街
【溫馨建議】:來(lái)校區(qū)之前建議您先電話(huà)咨詢(xún),可安排老師把準(zhǔn)確的位置微信發(fā)給您。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)法錯(cuò)誤歸類(lèi)
主謂關(guān)系中人稱(chēng)和數(shù)量不一致性
漢語(yǔ)的動(dòng)詞不受主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)的影響,但英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞要和主語(yǔ)保持一致,謂語(yǔ)動(dòng)詞要隨著主語(yǔ)而變化。而學(xué)生主要用漢語(yǔ)思維,因此他們往往沒(méi)有習(xí)慣去考慮主語(yǔ)是第幾人稱(chēng),是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。
例如:
a. A number of students is going to learn a foreign language.
b. He go to school by bike every day.
分析:a句中的a number of +復(fù)數(shù)名詞做主語(yǔ)時(shí),其謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。b中 He是第三人稱(chēng)單數(shù),在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中謂語(yǔ)動(dòng)詞go應(yīng)該加es。
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