三歲幼兒怎樣學(xué)好英語？

三歲兒童特別適合做英語啟蒙學(xué)習(xí)。此時(shí)的孩子正處于語言的敏感階段，對(duì)周圍的事物充滿好奇，模仿能力較強(qiáng)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以用英文兒歌、動(dòng)畫片和單詞圖卡來教孩子簡(jiǎn)單的單詞和短語，引導(dǎo)孩子說出簡(jiǎn)短的句子。

對(duì)于啟蒙時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意為孩子創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，讓他們像學(xué)習(xí)母語一樣頻繁地學(xué)習(xí)英語。在早期階段，家長(zhǎng)不應(yīng)該操之過急。學(xué)習(xí)一門語言需要大量的輸入和輸出，所以家長(zhǎng)要注意利用音頻材料來幫助孩子磨耳朵，幫助他們形成英語感。

首先，家長(zhǎng)可利用孩子早上起床，吃東西，玩玩具，坐汽車，睡前等休閑時(shí)間，播放舒緩的英文歌曲或小故事，讓孩子潛移默化地習(xí)慣英語發(fā)音。引導(dǎo)孩子通過反復(fù)的聽、唱、讀，慢慢積累詞匯和語感。

然后，家長(zhǎng)用英語動(dòng)畫片來吸引孩子們對(duì)英語對(duì)話的興趣。家長(zhǎng)可以模仿卡通人物，和孩子一起復(fù)述故事情節(jié)，鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作和英語表達(dá)動(dòng)畫片的內(nèi)容。用純正的英語交流方式促進(jìn)孩子英語思維能力的形成，從中激發(fā)孩子說英語的興趣。

最后，家長(zhǎng)可以把孩子接觸較多的單詞，制作成字卡或圖卡，放在孩子到處可以看到的地方，注重幫助孩子鞏固和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)孩子從說一個(gè)單詞到說一個(gè)短句，最后說一個(gè)完整的句子。

舉例來說，孩子學(xué)了 blue，家長(zhǎng)可以把 blue貼在藍(lán)色的東西上面，通過不同的物品一句句的跟孩子說I see blue，然后教孩子學(xué)會(huì)冠詞和形容詞，比如 I see a lovely blue bear。

總之，對(duì)于3歲的孩子，家長(zhǎng)不需要過分注重系統(tǒng)的教學(xué)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的可行性和可用性，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)在家怎么教小孩英語？

首先，要營(yíng)造良好的語言環(huán)境，家長(zhǎng)可以播放英語兒歌、小故事等，形成孩子的英語語感;然后我們可以通過有趣的英語動(dòng)畫片給孩子們做英語啟蒙，鼓勵(lì)他們模仿人物的對(duì)話。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該用英語和孩子交流。

幼兒處于語言的敏感期，對(duì)語言有較強(qiáng)的模仿和接受能力，但同時(shí)由于發(fā)音系統(tǒng)不成熟，會(huì)出現(xiàn)一些發(fā)音錯(cuò)誤。家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)選擇純正的音頻材料，讓孩子通過正規(guī)渠道學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成正確規(guī)范的發(fā)音習(xí)慣。

在孩子剛接觸英語聽力時(shí)，家長(zhǎng)要選擇清晰、慢速、重復(fù)性強(qiáng)的材料幫助孩子磨耳朵。提前做好準(zhǔn)備，注重頻率而不是數(shù)量，早上和睡前以及孩子吃飯、玩玩具、坐車等休閑時(shí)間，可以融入英語聽力練習(xí)。引導(dǎo)孩子通過重復(fù)的聽直到能跟讀或跟唱，幫助孩子建立自己的英語語感。
其次，可以播放英語動(dòng)畫片供孩子觀看，孩子可以模仿動(dòng)畫片中的人物進(jìn)行對(duì)話，也可以將動(dòng)畫片中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。例如，《小豬佩奇》里有幾只鴨子，寶寶洗澡玩具里面也有鴨子，它們是duck。小豬佩奇喜歡吃蛋糕，媽媽帶你去吃蛋糕，它們是cake。

同時(shí)，也可以跟孩子模仿動(dòng)畫片里面人物的動(dòng)作和對(duì)話，帶動(dòng)孩子通過全身心去感知英語表達(dá)，培養(yǎng)孩子的英語思維。

最后，父母可以把孩子學(xué)到的東西運(yùn)用到真實(shí)的對(duì)話中。例如，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在睡覺前對(duì)自己說“good night”，在做錯(cuò)事時(shí)對(duì)自己說“sorry”。

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