建議一：鍛煉邏輯能力

口語(yǔ)好不好跟孩子的邏輯能力有較大的關(guān)系，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，有些孩子說(shuō)話的時(shí)候天馬行空，一會(huì)說(shuō)這個(gè)，一會(huì)又說(shuō)那個(gè)，這其實(shí)就是他們邏輯能力不夠好的原因。

家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁馀囵B(yǎng)孩子的邏輯思維，說(shuō)話的時(shí)候要先思考，想表達(dá)的是什么意思，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候更應(yīng)該這樣。

建議二：詞匯量的增加

我們其實(shí)不建議孩子大量背單詞的，但是單詞確實(shí)是孩子提高英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，如何提高詞匯量呢?建議大家通過(guò)繪本閱讀、英文動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)親子游戲等方式來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯，千萬(wàn)不要逼著孩子背單詞。

多數(shù)的孩子口語(yǔ)不好跟他們的詞匯量不夠有較大的關(guān)系，想說(shuō)的一句話中有些單詞不會(huì)講就不愿意張口說(shuō)，多聽(tīng)、多看、多閱讀都是提高詞匯量的方法。

建議三：提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

小孩子都是渴望表現(xiàn)的，不管是鼓勵(lì)型的孩子還是壓力型的孩子。有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得：我家孩子性格內(nèi)向啊，一說(shuō)話就緊張，人多的話更是這樣。對(duì)于這一類(lèi)型的孩子，家長(zhǎng)們不要太嚴(yán)厲，越是害怕出錯(cuò)的孩子越應(yīng)該鍛煉?？梢宰尯⒆酉葟淖钣H近的人開(kāi)始訓(xùn)練，多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，讓他們從愿意說(shuō)到會(huì)說(shuō)。

建議四：好的英語(yǔ)老師

雖然已經(jīng)有很多孩子都是在跟著老師學(xué)英語(yǔ)，但不得不承認(rèn)市場(chǎng)上的英語(yǔ)老師水平真的是層次不齊，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇英語(yǔ)老師這一塊真的要擦亮眼睛。

專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師不僅具有卓越的教學(xué)能力，更是富有愛(ài)心、責(zé)任心的大朋友，孩子們?cè)谳p松、多樣化的環(huán)境中學(xué)習(xí)，收獲的不僅是語(yǔ)言能力的提高，更是國(guó)際視野的開(kāi)拓。

孩子英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的，家長(zhǎng)和孩子都要有耐心，掌握一些英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，慢慢積累英語(yǔ)詞匯，相信一定會(huì)看到效果的。

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