少兒英語口語要注意哪些問題？如何學(xué)？學(xué)習(xí)任何新事物都要注意一些問題，那么學(xué)習(xí)少兒英語口語要注意那么問題？要如何學(xué)習(xí)少兒英語口語呢？

少兒英語口語要注意哪些問題

(一)不要讓孩子有心理障礙

1、問題：有些孩子不敢開口說，害怕說不好被人笑話。這種擔(dān)憂會讓孩子以后越來越不敢開口，自然就不會有好的學(xué)習(xí)效果。

2、解決辦法：其實英語口語學(xué)習(xí)沒有想象那么難，盡量讓孩子放松，平時多跟孩子用英語交流，日積月累，孩子的口語肯定能有進步。

(二)結(jié)合孩子實際制定習(xí)計劃

1、問題：有些孩子在學(xué)習(xí)英語口語的時候分不清哪個需要重點學(xué)習(xí)，為了快點學(xué)好，不安排任何休息時間，只要短時間內(nèi)沒有進步，就會喪失信心，從而放棄學(xué)習(xí)。

2、解決辦法：家長要根據(jù)孩子實際情況來制定英語口語學(xué)習(xí)計劃，詳細(xì)了解孩子在學(xué)習(xí)英語口語的過程中有什么長處和短處，針對短處，家長平時要讓孩子多練習(xí)。并且孩子在學(xué)習(xí)英語口語的時候不能太著急，從易到難，一步步來。

少兒英語口語如何學(xué)

1.不要學(xué)習(xí)語法

有相關(guān)專家稱：學(xué)習(xí)語法將影響第二外語的學(xué)習(xí)速度。并且很多母語為英語的人，他們都不了解語法為何物，但是他們可以非常流利的運用英語。而在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，老師就會叫你各種語法，并且是分離式教授，例如：I like to eat.我喜歡吃，在外國人眼里這句話非常簡單，但是中國老師在教的時候，首先要交個你，”I”是我， “l(fā)ike”是喜歡， “eat”是吃，eat是動詞，所以前面要加to，就會很麻煩，然后孩子在說或者寫的時候往往會因為大腦的驚恐作用，而在語法上出錯。

2.用學(xué)習(xí)短語代替學(xué)習(xí)詞匯

很多家長認(rèn)為孩子的口語不好是因為詞匯量不夠的原因，雖然詞匯量很重要，但是認(rèn)識單詞，不會用等于沒學(xué)，所以孩子可以通過學(xué)習(xí)短語并加以運用，來保證口語表達的準(zhǔn)確率。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中也不要翻譯，因為如果先想中文，在翻譯成英文，將影響速度，要讓孩子學(xué)會用英文的思維方式、組織句子的結(jié)構(gòu)。

3.不斷重復(fù)你所聽到的英文

美國語言學(xué)家克拉申認(rèn)為應(yīng)該習(xí)得第二語言，而不是學(xué)習(xí)第二語言，通常習(xí)得的順序為： 聽、說、讀、寫。但是，在中國的教學(xué)的順序為：讀、聽、說、寫。將習(xí)得變?yōu)榱藢W(xué)的，這樣孩子就會非常被動，聽和閱讀也不能讓孩子的英語提升多少，應(yīng)該要學(xué)以致用才對。

4.語言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語的能力應(yīng)該是我們與生俱來的，與我們的智力是沒有關(guān)系的，就像教育學(xué)家所說，人的大腦中有專門學(xué)習(xí)語言的“布羅卡斯區(qū)”，只要我們在學(xué)習(xí)語言的的關(guān)鍵時期，形成“母語”意識，英語習(xí)得就會變的簡單。所以學(xué)習(xí)語言要把孩子放在置身于語言環(huán)境中。并且家長一定要知道未必一定要出國才能學(xué)好，在家孩子也可以學(xué)好英語口語。例如運用ipod、電視節(jié)目等等，還有在線少兒英語學(xué)習(xí)機構(gòu)，都可以為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。

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